1. Общие положения

1.1. Наставничество - разновидность индивидуальной работы с молодыми специалистами, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в ДОУ или имеющими трудовой стаж не более 3 лет и малоопытными педагогами, имеющими высшее или среднее педагогическое образование, стаж педагогической деятельности более 3 лет, прерывавшийся на длительный (более 1 года) или с высшим или средним профессиональным, но не педагогическим образованием, не прошедший и прошедший переподготовку, имеющий стаж педагогической деятельности менее 3 лет.

1.2. Наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу опытного воспитателя по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности, а также знание дошкольных методик.

2. Цели и задачи наставничества

2.1. Цель наставничества - обобщение и распространение педагогического опыта через оказание помощи молодым педагогам в их профессиональном становлении.

2.2. Задачи наставничества:

привить молодым специалистам и начинающим педагогам интерес к педагогической деятельности и закрепить их в ДОУ;

-ускорить процесс профессионального становления воспитателя, развить его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;

-способствовать успешной адаптации молодьlх воспитателей к корпоративной культуре, правилам поведения в ДОУ.

3. Организационные основы наставничества

3.1. Наставничество организуется на основании приказа заведующего ДОУ.

3.2. Руководство деятельностью наставников осуществляет заместитель заведующего

3.3. наставниками могут быть:

-аттестованные педагоги 1 и высшей квалификационной категории;

-педагоги, имеющие педагогический стаж более 10 лет.

3.4. Наставник может иметь одновременно не более двух подшефных педагогов.

3.5. Кандидатуры наставников утверждаются приказом по ДОУ на 1 Учебный год.

3.6. Замена наставника производится приказом заведующей ДОУ в случаях:

-увольнения наставника;

- перевода на другую работу подшефного или наставника

-привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;

-психологической несовместимости наставника и подшефного .

3.7. Показателями оценки эффективности работы наставника является выполнение молодым воспитателем или начинающим педагогом целей и задач в период наставничества. Оценка производится по результатам промежуточного и итогового контроля.

4. Обязанности наставника

4.1. Знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого специалиста и малоопытного педагога по занимаемой должности.

4.2. Изучать:

-деловые и нравственные качества молодого специалиста, малоопытного педагога; -отношение молодого специалиста, малоопытного педагога к организации образовательного процесса, к коллективу ДОУ, детям и их родителям;

-его увлечения, наклонности, круг досугового общения, профессиональную этику педагогического работника.

4.3. Вводить в должность.

4.4. Проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное проведение молодым специалистом, малоопытным педагогом образовательную деятельность.

4.5. Разрабатывать совместно с молодым специалистом, малоопытным педагогом план по профессиональному самообразованию; давать конкретные задания и определять срок их выполнения; контролировать работу, оказывать необходимую помощь.

4.6. Оказывать молодому специалисту, начинающему педагогу индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией, практическими приемами и способами качественного проведения педагогических мероприятий, выявлять и совместно устранять допущенные им ошибки.

4.7. Развивать положительные качества молодого специалиста, малоопытного педагога в т. ч. личным примером, корректировать его поведение в ДОУ, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать расширению общекультурного и профессионального кругозора.

4.8. Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью молодого специалиста, начинающего педагога вносить предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия.

4.9. Вести дневник работы наставника и докладывать на заседании наставников (1 раз в полугодие) о процессе адаптации молодого специалиста, малоопытного педагога о результатах его труда.

4.10. Подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста, малоопытного педагога, составлять отчет по результатам наставничества с заключением о прохождении адаптации, с предложениями по дальнейшей работе.

5. Права наставника

5.1. Подключать с согласия заместителя заведующего других сотрудников для дополнительного обучения молодого специалиста, малоопытного педагога.

6.. Обязанности молодого специалиста, малоопытного педагога:

6.1. Изучать Закон РФ "Об образовании", нормативные акты, определяющие его служебную деятельность, структуру, штаты, особенности работы ДОУ и функциональные обязанности по занимаемой должности.

6.2. Выполнять план профессионального становления в определенные сроки.

6.3. Постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности.

6.4. Учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строитъ свои взаимоотношения с ним.

6.5. Повышать свой общеобразовательный и культурный уровень.

6.6. Периодически отчитываться по своей работе перед наставником и

заместителем заведующего

7. Права молодого специалиста, малоопытного педагога1

7.1. Вносить на рассмотрение администрации ДОУ предложения по совершенствованию работы, связанной о наставничеством.

7.2. Защищать свою профессиональную честь и достоинство в рамках принятой в ДОУ профессиональной этики.

7.З. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.

7.4. Посещать внешние организации по вопросам, связанным с педагогической деятельностью.

7.5. Повышать квалификацию удобным для себя способом.

8. Руководство работой наставника

8.1. Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на заместителя заведующего.

8.2. Заместитель заведующего обязан:

- представить назначенного молодого специалиста педагогам ДОУ, объявить приказ о закреплении за ним наставника;

- создать необходимые условия для совместной работы молодого специалиста, малоопытного педагога и его наставника;

-посетить отдельные занятия и мероприятия, проводимые наставником и молодым специалистом ;

-организовать обучение наставников передовым формам и методам индивидуальной воспитательной работы, основам педагогики и психологии, оказывать им методическую и практическую помощь в составлении Планов работы с молодыми специалистами, малоопытными педагогами;

-изучить, обобщить и распространить положительный опыт организации наставничества в ОУ;

-определить меры поощрения наставников.

9. Документы, регламентирующие наставничество

9. 1. К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся : настоящее Положение; приказ заведующей ДОУ об организации наставничества; протоколы заседаний наставников методические рекомендации и обзоры по передовому опыту проведения работы по наставничеству; дневник работы наставника.

9.2. По окончании срока наставничества молодой специалист, малоопытный педагог и их наставник в течение 10 дней должен сдать заместителю заведующего следующие документы:

- отчет молодого специалиста, малоопытного педагога о проделанной работе;

-план профессионального становления (отв. наставник) с оценкой наставником проделанной работы и отзывом с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста, малоопытного педагога.

Приложение1

1	Иванова Лариса Юрьевна	Полякова Марина Анатольевна
2.	Анашкина Мария Валерьевна	Орлова Татьяна Викторовна
3.	Винокурова Елена Викторовна	Крюкова Марина Михайловна
4.	Беляевская Ольга Владимировна	Спешилова Ульяна Геннадьевна
5	Маркова Елена Владимировна	Боровская Марина Николаевна