МБДОУ детский сад №124, Rused - Единая сеть образовательных учреждений.

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Сводный Реестр оценки показателей

За ____год

Показатели	№ оценочных листов	Количество оценочных листов	Участники мониторинга	Средняя оценка показателей в % отношении при нормируемом 100%
1. Оценка качества психолого- педагогического сопровождения образовательного процесса.
Оценка поддержки эмоционального благополучия детей через непосредственное общение с каждым.	№1	12	Воспитатели
Оценка поддержки индивидуальности, инициативы, самостоятельности.	№1	12	Воспитатели
Оценка взаимодействия участников образовательных отношений	№1	12	Воспитатели
Оценка качества конструирования развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с психолого-педагогическим сопровождением образовательного процесса.	№2	12	Воспитатели
Оценка качества организации образовательного процесса с применением информационно- коммуникативных технологий.	№3	12	Воспитатели
2. Оценка качества организационно- методического сопровождения образовательного процесса
Оценка качества условий профессионального развития педагогических работников	№4/1	1	Заместитель заведующего
Оценка качества условий информационного сопровождения родителей при реализации образовательной программы .	№4/2	12	Воспитатели, Заместитель заведующего
3.Оценка объёма оснащённости материально- техническими условиями
3.1Объём оснащённости игровым материалом младшего возраста	№5/1	12	Заместитель заведующего
3.2Объём оснащённости игровым материалом старшего возраста	№5/2	12	Заместитель заведующего
3.3Объём оснащенности учебно- методическим обеспечением ОП ДО по направлению социально- коммуникативного развития	№5/3	1	Заместитель заведующего
3.4Объём оснащенности учебно- методическим обеспечением ОП ДО направлению познавательного развития	№5/4	1	Заместитель заведующего
3.5Объём оснащенности учебно- методическим обеспечением ОП ДО направлению художественно-эстетического развития	№5/5	1	Заместитель заведующего
3.6Объём оснащенности учебно- методическим обеспечением ОП ДО направлению физического развития	№5/6	1	Заместитель заведующего
3.7Объём оснащенности техническими ресурсами обеспечивающие применение ИКТ	№5/7	1	Заместитель заведующего

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №1

__________Группа ____________год

Часть образовательного процесса	Показатель (индикаторы)	Оценка выполнения
Обеспечение эмоционального благополучия детей через непосредственное общение с каждым.
1 Способы поддержки детской инициативы и самостоятельности	1 Создание ситуации освоение норм общения , личное приветствие каждого ребёнка	Наличие /отсутствие
	2Создание ситуации включения в совместную деятельность
	3Создание ситуации снижения линии тревожности
	4Создание ситуации успеха
2 Применение вариативных форм организации образовательной деятельности	5 Моделирования стрессовых ситуаций	Наличие /отсутствие
	6Социальные игры
	7Креативные инсценировки
	8 Сопровождение сказкой , постановки – драматизации совместно с родителями.
3Особенности взаимодействия участников образовательных отношений	9 Внимательное слушание	Наличие /отсутствие
	10 Доброжелательное общение
Поддержка индивидуальности, инициативы, самостоятельности
4 Способы поддержки детской инициативы и самостоятельности	11 Формирование самостоятельной деятельности	Наличие /отсутствие
	12 Организация выбора деятельности в режиме дня
	13 Совместное планирование действий на текущий день поощрение стремления совершать игровые действия в соответствии с накопленными сведениями и умениями.
	14 Организация ситуации принятия решений
5Применение вариативных форм организации образовательной деятельности	15 Проектно-исследовательская деятельность	Наличие /отсутствие
	16 Краткосрочные образовательные практики
	17Научные события
	18Интерактивные образовательные практики
	19Спонтанные игры
	20 Вовлечение в проектную, исследовательскую деятельность родителей.
6Особенности взаимодействия участников образовательных отношений	21 Применение метода модели 3х вопросов . Что знают?, что хотят узнать?, Что нужно сделать чтобы узнать?	Наличие /отсутствие
Установление правил взаимодействия
7 Способы поддержки детской инициативы и самостоятельности	22Создание ситуации по формированию социального интеллекта , расового и этнического разнообразия людей	Наличие /отсутствие
	23 Создание ситуации моральной ответственности за свои слова
	Создание ситуации саморегуляции поведения , выполнение правил справедливого отношения к людям

	24Создание ситуации побуждения к высказываниям
8 Применение вариативных форм организации образовательной деятельности	25Игры-драматизации (использование пальчиковых кукол и би-ба-бо для театрализации ситуаций из жизни детской группы; сюжетно-ролевые действия на бытовые темы);	Наличие /отсутствие
	26Организация социальных игр совместно с родителями.
	27 Социальные игры
	28 Моделирование ситуации морального выбора, моделирование уважительного поведения.
	29 «Шкатулка успеха», «Мешочек добрых дел» коллективные игры с мячом, позволяющие каждому ребенку рассказать о своих умениях и способствующие формированию самопринятия (игры-«похвалюшки»); художественное чтение, рассматривание иллюстраций, использование мультимедийных технологий.
9Особенности взаимодействия участников образовательных отношений	30 Соблюдение принципа: не оценивай однозначно, всегда идут рядом волшебные слова Повседневные события используются в качестве основы для получения опыта	Наличие /отсутствие

/_______/_____________

«_____»______________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №2

__________Группа ____________год

Часть образовательного процесса	Показатель (индикаторы)	Оценка выполнения
Обеспечение эмоционального благополучия детей через непосредственное общение с каждым.
1Конструирование информационной среды..	1 Созданы и функционируют тематические стенды: «Экран настроения», «Здравствуй я пришёл», «Звездочки»,	Наличие /отсутствие
2Продукты детской деятельности	2Выставки этюды – настроений, портреты настроения	Наличие /отсутствие
3Конструирование среды средствами предметного окружения	3Созданы и функционируют уголки уединения, отдыха. Используются релакционные записи Песочный стол	Наличие /отсутствие
Поддержка индивидуальности, инициативы и самостоятельности
4Конструирование информационной среды	4Созданы и функционируют: Информационные листы о выборе деятельности, планы «паутинка», листы о выполненных мероприятиях тематические листы	Наличие /отсутствие
5Конструирование среды средствами предметного окружения	5В центрах материалы всегда «избыточно достаточны», полностью доступны детям (в группах практически отсутствуют высокие шкафы), не имеют прямой возрастной закрепленности. Все материалы, коробки, центры подписаны, снабжены этикетками. тематическая наполняемость материалами	Наличие /отсутствие
	6 Модификация центров в зависимости от темы, заменяются материалы, которые уже стали привычными и неинтересными, на новые, а также в зависимости от темы проживания или проекта..	Наличие /отсутствие
	7 Материалы в центрах индивидуализированы исходя из интересов конкретных детей.	Наличие /отсутствие
Установление правил взаимодействия в разных ситуациях
Конструирование информационной среды	8 Таблицы символы, таблицы хорошо- плохо, выставки добрых дел	Наличие /отсутствие
Продукты детской деятельности	9 Выставки творческих этнических, национальных особенностей, плакаты, коллажи	Наличие /отсутствие
Конструирование среды средствами предметного окружения	10 Положительные персонажи (книги, иллюстрация), герои поступков, герои добрых дел	Наличие /отсутствие

/_______/_____________

«_____»______________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №3

__________Группа ____________год

Конструирование интерактивной (цифровой ) РППС	1Представление в мультимедийной форме информационных материалов (иллюстрации, видеофрагменты, звукозаписи, презентации )	Наличие /отсутствие
Создание образовательной ситуации информационной социализации	2Организация проектной деятельности с использованием ИКТ	Наличие /отсутствие
	3 Организация игровой деятельности с применением ИКТ	Наличие /отсутствие
	4Организация самостоятельной творческой деятельности с применением ИКТ	Наличие /отсутствие
	5Организация информационно- поисковой деятельности в сети интернет	Наличие /отсутствие
	6Организация наблюдение , бесед в интерактивном режиме.	Наличие /отсутствие

/_______/_____________

«_____»______________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №4 /1

__________Группа ____________год

Показатели	Значение показателя	Оценка выполнения
1.квалификация педагогических работников	соответствие квалификации педагогических работников требованиям, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
2.квалификация учебно-вспомогательного персонала	соответствие квалификации учебно-вспомогательного персонала требованиям, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
3.должностной состав реализации ООП ДО	-соответствие должностей педагогических работников содержанию ООП ДО -профильная направленность квалификации педагогических работников в соответствии с занимающей должностью	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
4. квалификационная категория педагогических работников	Соответствие количества педагогических работников имеющих квалификационную категорию показ/_______/_____________ «_____»______________ ателю	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
5 Переподготовка педагогических работников по профилю дошкольного образования	Соответствие количества педагогических работников имеющих профильное образование показателю	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
6. Повышение квалификации ФГОС ДО	Соответствие количества педагогических работников имеющих повышение квалификации ФГОС ДО показателю	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
6. Повышение квалификации по ИКТ	Соответствие количества педагогических работников имеющих квалификацию ИКТ показателю	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
7. Укомплектованность педагогическими кадрами	Соответствие количества педагогических работников штатному расписанию	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
Итого		А/Б, где А- сумма процентов по 7 ми показателям, Б- 7 показателей. Расчёт:

/_______/_____________

«_____»______________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №4/2

__________Группа ____________год

Условие	Показатель	Оценка выполнения
Информационное сопровождение программы	1На сайте, на стенде размещены мероприятия разных форм и видов деятельности	Наличие /отсутствие
Своевременное информирование	2На сайте, на стенде обновляются сведения о событиях жизни дошкольной организации	Наличие /отсутствие
Сведения об образовательной организации, в том числе для детей с ОВЗ	3Сведения об организации	Наличие /отсутствие
	4Сведения об образовательной программе	Наличие /отсутствие
	5Сведения о кадровых условиях	Наличие /отсутствие
	6Сведения о материально- технических условиях	Наличие /отсутствие
	7Сведения о финансовых условиях	Наличие /отсутствие
Вовлечение в образовательный процесс	8Используются вариативные формы приобщения семьи в образовательный процесс	Наличие /отсутствие
	9Привлечение родителей к оценке, анкетированию и обсуждению важных событий	Наличие /отсутствие
	10Активность посещения собраний, праздников, презентаций проектов, конкурсов.	Наличие /отсутствие

/_______/_____________

«_____»______________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №5/1

__________Группа ____________год

Младший дошкольный возраст (с 3 до 5 лет)

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
	Сюжетно-образные игрушки Предметы игрового обихода Театральные игрушки Технические игрушки Дидактические игрушки Конструкторы и строительные наборы Музыкальные игрушки Моторно-спортивные игрушки		(наличие/отсутствие)
1	Игрушки, изображающие животных и их детенышей, из различного материала; среднего размера (птицы, рыбы, насекомые, звери)	По 1-2шт.
2	Фигурки людей, изображающие литературных персонажей; отражающие возрастную, половую, национальную, профессиональную принадлежность; среднего размера	По 1-2 шт.
3	Разнообразные куклы: мелкие и средние; заводные, озвученные	5-6 шт.
4	Фигурки, изображающие животный мир; мелкие и средние	По 1-2 шт.
5	Мелкие резиновые, пластмассовые и деревянные игрушки,	По 1-2 шт.
6	Релаксационные игрушки
	Настольные («Аквариум», «Волшебный шар» и др.)	По 1-2 шт.
	Предметы игрового обихода
7	Предметы домашнего обихода; среднего и крупного размера (корзинки, сумки, щетки, тазики, пакеты и др.)	По 1-2 шт.
8	Комплекты мебели (столовая, спальная, кухонная), среднего размера	По 1 комплекту
9	Наборы посуды (столовая, кухонная, чайная) из разных материалов; мелкого размера	По 1 размеру
10	Мебель-игрушка	1набор
11	Игрушки, изображающие деревья	По1 шт.
12	Объемные и плоские мелкие игрушки, муляжи, изображающие фрукты, овощи, грибы, ягоды	По1 набору
13	Комплекты постельных принадлежностей для кукол	2комплекта
14	Комплекты сезонной одежды и обуви для кукол	По 1комплекту
15	Игровые атрибуты:
	Приборы и инструменты – профессиональные принадлежности (градусник, фонендоскоп, якорь, штурвал, касса, весы и тд.)	По 1шт.
	Предметы одежды, обозначающие внешний знак роли (халат, бескозырка, шапочки и тд.)	По 1-2шт.
16	Наборы игрушек, помогающие отобразить доступные детям трудовые социально-трудовые действия:
	«Парикмахерская»	1-2 набора
	«Доктор»	1-2 набора
	«Магазин»	1-2 набора
	«Ателье»	1-2 набора
	«Почта»	1-2набора
	«Аптека»	1-2набора
17	Предметы многофункционального назначения
	модули	1набор
	ширмы	1-2 шт.
	кубы	1-2 шт.
18	Полуобъемные игрушки для хранения игровых атрибутов (машина «Скорая помощь» и т.п. )	По 1шт.
19	Абстрактные игрушки	5-6 шт.
20	Коляски для кукол	2-3 шт.
21	Качели для кукол	1-2 шт.
22	Санки для кукол	1-2 шт.
23	Ростомер (змейка, осьминог)	1 шт.
24	Элементы оформления – съемные панно с графически изображенными на них уголками кухни, бензоколонки и т.п.	3-4 шт.
	Театральные игрушки
25	Игрушки для следующих видов театров:
	Настольный (плоские и объемные)	3-4 набора
	Стендовый (плоские)	3-4 набора
	На ширме (куклы-пальчики, варежки, перчатки, ложки)	По 1 набору
	Напольный (простейшие куклы-марионетки)	1-2 шт.
26	Разнообразные маски, полумаски, элементы костюмов	По 1 набору
	Технические игрушки
27	Игрушки-орудия: клещи, плоскогубцы, лопатки, совочки, грабли и т.п. (в наборах и отдельно)	4-5 наборов или по 4-5 шт.
28	Бытовая техника: холодильник, телевизор, пылесос, фен, миксер, часы детские, будильник и др.	По 1 шт.
29	Игрушки, имитирующие транспорт, из разных материалов; мелкого и среднего размера; заводные и без механизмов:	По 2-3 шт.
	Автомобили легковые, грузовые и специального назначения	По 1 шт.
	Самолет, вертолет, ракета	По 1 шт.
	Пароход, катер, лодка	По 1шт.
	Набор «Железная дорога»	1шт.
	Строительная техника: экскаватор, бульдозер, подъемный кран и др.	По 1шт.
30	Светофор	1шт.
31	Набор образных и геометрических полых форм для игр с водой, песком, снегом	1-2 набора
	Дидактические игрушки
32	Разнообразные разноцветные пирамидки из 6-12 деталей	4-5 штук
33	Различные вкладыши:
	объемные (5-7 предметные матрешки, яйца, цилиндры, бочонки)	3-4 штуки
	плоские (тематические, геометрические фигуры)	3-4 штуки
34	Пазлы	3-4 набора
35	Кубики с предметными и сюжетными картинками (4-6 кубиков в коробке)	2-3 набора
36	Мозайка (различная по форме, цвету, величине)	2-3 набора
37	Разнообразные игровые наборы с правилами:
	«Цветная геометрия», «Сравни и подбери», «Логический поезд», «Подбери по форме» и др.	3-4 набора
	игры-«ходилки» с кубиками и фишками	2-3 набора
	лото «Транспорт», «Мебель», «Одежда», «Количество» и др.	2-3 набора
	домино: «Животные», «Растения» и др.	2-3 набора
	разрезные картинки по различной тематике из 4-6 частей	2-3 набора
	развивающие игры: «Сложи узор», «Уголки», «Уникуб» и др.	3-4 набора
Конструкторы и строительные наборы
38	Строительный материал крупного и мелкого размера	2-3 набора
39	Технические конструкторы с деталями, имеющие различные способы крепления, из разного материала	2-3 набора
40	Тематические конструкторы «Транспорт», «Животный мир» и др.	2-3 набора
41	Заготовки полуфабрикатов, материалы для игрушек-самоделок	5-6 наборов
42	Трафареты, чертежи, выкройки	по 2-3шт.
Музыкальные игрушки
43	Разные по тембру ударные и звуковысотные детские музыкальные инструменты: дудочка, барабан, ксилофон, валдайский колокольчик, кларнет, треугольники, маракасы, трещетки, триола, свисток, цимбалы	по 1 шт.
44	Музыкальные игрушки озвученные:
	с фиксированной мелодией: музыкальная шкатулка, органчик и др.	по 1-2 шт.
	молоточки	2-3 шт.
	музыкальная юла в сочетании трех звуков разной высоты	1 шт.
	образные игрушки с кнопкой, нажатием на которую воспроизводятся звуки разной высоты	1-2 шт.
45	Игрушки-инструменты: пианино, гармонь, балалайка	по 1 шт.
Моторно-спортивные игрушки
46	Мячи резиновые, надувные, набивные; разных размеров	10 шт.
47	Кегли мелкого и среднего размера	2 набора
48	Кольцеброс	1-2 шт.
49	Шары из разного материала; разного размера	5-6 шт.
50	Короткая скакалка	3-4 шт.
51	Серсо	2 набора
52	Разнообразные крупные двигатели	1-2 шт.
Игрушки — забавы
53	Образные игрушки, играющие на музыкальных инструментах (заяц – барабанщик и др.)	2-3 шт.
54	Игрушки — дергунчики	2-3 шт.
Народные игрушки
55	Русские народные игрушки мастеров Дымково, Филимоново и др.	1-2 шт

/_______/_____________

«_____»_____________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист № 5/2

__________Группа ____________год

Старший дошкольный возраст с 5 до 7 лет
1
	Сюжетно-образные игрушки:
1	Куклы, отображающие различный возраст, половую, профессиональную, национальную принадлежность; условные и реалистические по образу; озвученные, шарнирные, заводные; мелкого и среднего размера	10шт.
2	Куклы, фигурки, изображающие персонажей литературных произведений; мелкого и среднего размера
3	Игрушки, изображающие животных, их детенышей, условные и реалистические по образу; мелкого и среднего размера	5-6 шт.
4	Наборы мелких фигурок моряков и солдат разных видов войск	3-4 набора
5	Плоские, объемные фигурки, муляжи, изображающие овощи, фрукты, ягоды, грибы	По 1 набору
	Предметы игрового обихода

6	Наборы кукольной мебели ( спальня, столовая, кухня, гостиная); мелкого и среднего размера	По 1 набору
7	Мебель-игрушка	1набор
8	Комплекты одежды и обуви (сезонной, профессиональной, праздничной) для кукол	По 1набору на куклу
9	Комплект белья для куклы-младенца	1коплект
10	Наборы посуды для кукол из различного материала	2-3набора
11	Предметы домашнего обихода: сумки, корзинки, рюкзаки, сито, щетки, наборы для штопки и т.д.	По1-2шт.
12	Коляска для кукол; крупногабаритная	1-2шт.
13	Санки для кукол; среднего размера	1-2шт.
14	Крупные функциональные предметы:
	ширмы	1-2шт.
15	Абстрактные игрушки	5-6шт.
16	Игровые атрибуты
	Приборы, инструменты, шаблоны, отображающие различные профессии (бинокль, штурвал, почтовый ящик, якорь, лекала, выкройки и т.д.)	по 1шт.
	Предметы одежды, обозначающие внешний знак роли ( халаты, бескозырки, пилотки, шлемы и т.д. )	по 1шт
17	Наборы предметов и игрушек, помогающие отразить разнообразные трудовые и социально-бытовые действия:
	«Школа»	1набор
	«Ателье»	1набор
	«Музей»	1набор
	«Выставка»	1набор
18	Набор дорожных знаков	1набор
19	Схемы соподчинения ролей в сюжетно-ролевой игре	4-5шт.
20	Схемы последовательности трудовых действий, операций ( приготовление пищи, изготовление того или иного предмета др. )	3-4шт.
Театральные игрушки
21	Игрушки для следующих видов театров:
	на ширме: куклы-варежки, пальчики, перчатки, соразмерные руке ребенка;	по 1 набору 2-3 шт
	настольный: плоские, полуобъемные, объемные; из различных материалов	по 1 набору
	стендовый: театр теней, «живые картинки»	по 1 набору
22	Разнообразные маски	1 набор
23	Театральные костюмы и их элементы	по 1-2 штуки
Технические игрушки
24	Предметы- орудия: лопатка, совочек, грабли, лейка, гаечные ключи, клещи и др. (в наборах и отдельно)	по 3-4 шт., или 4-5 наборов
25	Бытовая техника: часы, будильники, фотоаппарат, телефон, швейная машинка, компьютер и др.	по 1 шт.
26	Разнообразные технические игрушки, выполненные из разных материалов; заводные, механические, инерционные, с компьютерным управлением; мелкого и среднего размера; в наборах и отдельно:
	транспорт наземный (пассажирский, грузовой, специальный), водный, воздушный	по 1 шт.
	военная техника (танк, различные артиллерийские орудия, крейсер, подводная лодка, самолет и т.п.)	5-6 шт.
	строительная техника (самосвал, каток, экскаватор, подъемный кран и др.)	по 1 шт.
	сельскохозяйственная техника (комбайн, трактор, сеялка и др.)	по 1 шт.
	космическая техника (ракета, спутник, луноход и др.)	по 1 шт.
	набор «Железная дорога»	1 набор
	Светофор	1 шт.
Дидактические игрушки
27	Пирамиды имеющие 12 и более деталей	2 шт
28	Разнообразная мозайка в том числе магнитная	2-3 набора
29	Тематические рамки- вкладыши (домашние животные, птицы, животные Африки и т.д.)	5-6 шт.
30	Пазлы с разным количеством деталей разного размера	2-3 набора
31	шашки	1-2 набора
32	шахматы	1-2 набора
33	Разнообразные игровые наборы с правилами:
	«Четвертый лишний», «Парочки», «Разложи по порядку» и др.	3-4 набора
	домино: «Океан», «Транспорт», «Геометрические фигуры» и др.	2-3 набора
	лото «Кто где живет» , «Лото осторожностей», «Зоологическое», «Ботаническое» и др.	2-3 набора
	разрезные картинки (от 8 частей и более)	2-3 набора
	игры с кубиком и фишками	2-3 набора
	развивающие игры: «Колумбово яйцо», «Тантрам», «Уникуб», «Пентамимо» и др.	5-6 наборов
Конструкторы и строительные наборы
34	Строительный материал мелкого, среднего, крупного размера	по 1 шт
35	Тематические строительные наборы: «Зоопарк», «Птичий двор», «Город будущего», «Архитектор» и др.	по 1 набору
36	Тканевые и кожаные мягкие конструкторы: «Змейка», «Сердечко», «Мозайка» и др.	по 1 набору
37	Конструкторы мелкого, среднего, крупного размеры из деталей, имеющих разные способы крепления:
	металлический («Юный конструктор» и др.)	1-2 набора
38	Водяной конструктор	1набор
39	Заготовки полуфабрикатов, материалы для создания игрушек-самоделок	3-5 наборов
40	Трафареты, схемы для конструирования	5-6 шт.
	Музыкальные игрушки
41	Детские музыкальные инструменты
	Клавишные — пианино, рояль, триола	По 1 шт.
	Струнные – арфа, цимбалы, гусли, цитры	По 1 шт.
	Духовые – флейта, кларнет, саксофон	По 1 шт.
	Ударные – трещотка, маракасы, бубен, барабан	По 1 шт.
42	Музыкальные игрушки озвученные:
	Музыкальные книжки, открытки, лесенки и др.	По 1 шт.
	Образные игрушки, состоящие из семи персонажей, озвученных разными по высоте звуками	1 набор
	Игрушки со звучащей кнопкой ( звуковое начало музыкальной импровизации )	1-2 шт.
	Копии музыкальных инструментов ( аккордеон, арфа, саксофон и др. )	По1 шт.
43	Музыкальные игрушки неозвученные:
	Магнитофон, микрофон	По 1 шт.
	Моторно-спортивные игрушки
44	Подвесные игрушки	2-3 шт.
45	Летающие тарелки	3-4 шт.

/_______/_____________

«_____»______________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №5/3

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
	По направлению социально –коммуникативного развития		(наличие/отсутствие)
1	Методические пособия Гербова В. В. Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа (2–4 года) (готовится к печати). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа (3–4 года). ГербоваВ. В. Развитие речи в детском саду: Средняя группа (4–5 лет). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа (5–6 лет). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа (6–7 лет). Варенцова Н. С. Обучение дошкольников грамоте	По 1шт на группу
2	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа (3–4 года). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Средняя группа (4–5 лет). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа (5–6 лет). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа (6–7 лет).	По 1шт на группу
3	Наглядно-дидактические пособия Серия «Грамматика в картинках»: «Антонимы. Глаголы»; «Антонимы. Прилагательные»; «Говори правильно»; «Множественное число»; «Многозначные слова»; «Один — много»; «Словообразование»; «Ударение». Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 2–3 лет. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 3–4 лет. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 4–6 лет. Гербова В. В. Правильно или неправильно. Для работы с детьми 2–4 лет. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Для работы с детьми 2–4 лет. Раздаточный материал. Гербова В. В. Серия «Рассказы по картинкам»: «Колобок»; «Курочка Ряба»; «Репка	По 1шт на группу
4	Социализация, развитие общения, нравственное воспитаниеМетодические пособияБуре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников (3–7 лет).Петрова В. И., Стульник Т. Д. Этические беседы с детьми 4–7 лет.Наглядно-дидактические пособия Серия «Мир в картинках»: «Государственные символы России»; «День Победы». Серия «Рассказы по картинкам»: «Великая Отечественная война в произведениях художников»; «Защитники Отечества». Серия «Расскажите детям о…»: «Расскажите детям о достопримечательностях Москвы»; «Расскажите детям о Московском Кремле»; «Расскажите детям об Отечественной войне 1812 года». Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание Методические пособия Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду: Для занятий с детьми 3–7 лет. Формирование основ безопасности Методические пособия Белая К. Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников (3–7 лет). Саулина Т. Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3–7 лет). Наглядно-дидактические пособия Бордачева И. Ю. Безопасность на дороге: Плакаты для оформления родительского уголка в ДОУ. Бордачева И. Ю. Дорожные знаки: Для работы с детьми 4–7 лет.	По 1шт на группу

/_______/_____________

«_____»_____________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №5/4

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
	Познавательно — исследовательской деятельности		(наличие/отсутствие)
1	Методические пособия Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет). Крашенинников Е. Е., Холодова О. Л. Развитие познавательных способностей дошкольников (5–7 лет). Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (3–7 лет). Шиян О. А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке (3–7 лет) (готовится к печати).	По 1шт на группу
2	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Шиян О. А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке	По 1шт на группу
3	Наглядно-дидактические пособия Серия «Играем в сказку»: «Репка»; «Теремок»; «Три медведя»; «Три поросенка». Веракса Н. Е., Веракса А. Н.	По 1шт на группу
	Ознакомление с предметным окружением и социальным миром	По 1шт на группу
4	Методические пособия Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Младшая группа (3–4 года). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Средняя группа (4–5 лет). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Старшая группа (5–6 лет). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Подготовительная к школе группа (6–7 лет).	По 1шт на группу
5	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Младшая группа (3–4 года). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Средняя группа (4–5 лет). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Старшая группа (5–6 лет). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным	По 1шт на группу
6	Наглядно-дидактические пособия Серия «Мир в картинках»: «Авиация»; «Автомобильный транспорт»; «Арктика и Антарктика»; «Бытовая техника»; «Водный транспорт»; «Высоко в горах»; «Инструменты домашнего мастера»; «Космос»; «Офисная техника и оборудование»; «Посуда»; «Школьные принадлежности». Серия «Рассказы по картинкам»: «В деревне»; «Кем быть?»; «Мой дом»; «Профессии». Серия «Расскажите детям о…»: «Расскажите детям о бытовых приборах»; «Расскажите детям о космонавтике»; «Расскажите детям о космосе»; «Расскажите детям о рабочих инструментах»; «Расскажите детям о транспорте», «Расскажите детям о специальных машинах»; «Расскажите детям о хлебе».	По 1шт на группу
	Формирование элементарных математических представлений
7	Методические пособия Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа (3–4 года). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа (4–5 лет). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа (5–6 лет). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа (6–7 лет).	По 1шт на группу
8	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа (3–4 года). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа (4–5 лет). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа (5–6 лет). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа (6–7 лет).	По 1шт на группу
9	Плакаты: «Счет до 10»; «Счет до 20»; «Цвет»; «Форма».	По 1шт на группу
	Ознакомление с миром природы
10	Методические пособия Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа (3–4 года) (готовится к печати). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа (4–5 лет). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа (5–6 лет) (готовится к печати). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа (6–7 лет) (готовится к печати).	По 1шт на группу
11	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Соломенникова О. А. Ознакомление с природой. Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой. Младшая группа (3–4 года). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой. Средняя группа (4–5 лет).	По 1шт на группу
12	Наглядно-дидактические пособия Плакаты: «Домашние животные»; «Домашние питомцы»; «Домашние птицы»; «Животные Африки»; «Животные средней полосы»; «Овощи»; «Птицы»; «Фрукты». Картины для рассматривания: «Коза с козлятами»; «Кошка с котятами»; «Свинья с поросятами»; «Собака с щенками». Серия «Мир в картинках»: «Деревья и листья»; «Домашние животные»; «Домашние птицы»; «Животные — домашние питомцы»; «Животные жарких стран»; «Животные средней полосы»; «Морские обитатели»; «Насекомые»; «Овощи»; «Рептилии и амфибии»; «Собаки — друзья и помощники»; «Фрукты»; «Цветы»; «Ягоды лесные»; «Ягоды садовые». Серия «Рассказы по картинкам»: «Весна»; «Времена года»; «Зима»; «Лето»; «Осень»; «Родная природа». Серия «Расскажите детям о…»: «Расскажите детям о грибах»; «Расскажите детям о деревьях»; «Расскажите детям о домашних животных»; «Расскажите детям о домашних питомцах»; «Расскажите детям о животных жарких стран»; «Расскажите детям о лесных животных»; «Расскажите детям о морских обитателях»; «Расскажите детям о насекомых»; «Расскажите детям о фруктах»; «Расскажите детям об овощах»; «Расскажите детям о птицах»; «Расскажите детям о садовых ягодах».	По 1шт на группу

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №5/5

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
	учебно-методическое обеспечение по направлению художественно- эстетического развития		(наличие/отсутствие)
1	Методические пособия по направлению художественно- эстетического развития Комарова Т. С. Детское художественное творчество. Для работы с детьми 2–7 лет. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3–4 года). Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (4–5 лет). Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5–6 лет). Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа (6–7 лет). Комарова Т. С. Развитие художественных способностей дошкольников. Комарова Т. С., Зацепина М. Б. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада. Куцакова Л. В. Конструирование из строительного материала: Средняя группа (4–5 лет). Куцакова Л. В. Конструирование из строительного материала: Старшая группа (5–6 лет). Куцакова Л. В. Конструирование из строительного материала: Подготовительная к школе группа (6–7 лет).	По 1шт на группу
2	Хрестоматии Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 1–3 года. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 3–4 года (готовится к печати). Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 4–5 лет (готовится к печати). Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 5–6 лет (готовится к печати). Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 6–7 лет (готовится к печати).	По 1шт на группу
3	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Соломенникова О. А. Ознакомление детей с народным искусством	По 1шт на группу
4	Наглядно-дидактические пособия Серия «Мир в картинках»: «Гжель»; «Городецкая роспись по дереву»; «Дымковская игрушка»; «Каргополь — народная игрушка»; «Музыкальные инструменты»; «Полхов-Майдан»; «Филимоновская народная игрушка»; «Хохлома». Плакаты: «Гжель. Изделия. Гжель»; «Орнаменты. Полхов-Майдан»; «Изделия. Полхов-Майдан»; «Орнаменты. Филимоновская свистулька»; «Хохлома. Изделия»; «Хохлома. Орнаменты».	По 1шт на группу

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №5/6

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
	По направлению физического развития		(наличие/отсутствие)
1	Методические пособия Борисова М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения. Для занятий с детьми 3–7 лет. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Младшая группа (3–4 года). Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Средняя группа (4–5 лет). Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Старшая группа (5–6 лет). Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа (6–7 лет). Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3–7 лет. Сборник подвижных игр / Автор-сост. Э. Я. Степаненкова.	По 1шт на группу
2	Наглядно-дидактические пособия Серия «Мир в картинках»: «Спортивный инвентарь». Серия «Рассказы по картинкам»: «Зимние виды спорта»; «Летние виды спорта»; «Распорядок дня». Серия «Расскажите детям о…»: «Расскажите детям о зимних видах спорта»; «Расскажите детям об олимпийских играх»; «Расскажите детям об олимпийских чемпионах». Плакаты: «Зимние виды спорта»; «Летние виды спорта».

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №6/7

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
		12-100%,	*Расчёт % А100/12**
1	Компьютеры
2	Планшеты с возможностью использования дошкольниками
3	Наличие доступа к Интернет (в процессе совместной со взрослыми деятельности)
4	Электронные образовательные ресурсы(классическая музыка, детские песни, аудиосказки, развивающие игры, развивающая анимация и др.)
5	Цифровой фотоаппарат
6	Цифровой диктофон
7	Телевизоры
8	Медиапроектор
9	Сенсорные доски, столы.
10	Музыкальный центр, микрофон караоке.

Введение

Организация процедуры внутренней системы оценки качества образования является обязательной для каждого образовательного учреждения и является условием реализации статьи 28 ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» (Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации: п.3/13 «проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования»).

Качество образования интерпретируется как «…комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программ (ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»).

Внутренняя система оценки качества образования представляет собой деятельность по информационному обеспечению управления образовательным учреждением, основанную на систематическом анализе качества реализации образовательного процесса, его ресурсного обеспечения и его результатов

Оценка качества образования – определение с помощью диагностических и оценочных процедур степени соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

В процессе реализации процедуры оценки качества образования, эксперт оперирует следующими понятиями:

— измерение – оценка уровня образовательных достижений, содержание которых соответствует реализуемым образовательным программам;

— критерий – признак, на основании которого производится оценка, классификация оцениваемого объекта;

— мониторинг – комплексное аналитическое отслеживание процессов, определяющих количественно-качественные изменения качества образования, результатом которого является установление степени соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их достижения и обеспечение общепризнанной, зафиксированной в нормативных документах и локальных актах системе государственно-общественных требований к качеству образования, а также личностным ожиданиям обучающихся;

— экспертиза – всестороннее изучение и анализ состояния образовательного процесса, условий и результатов образовательной деятельности.

Целевая направленность ВСОКО:

систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательного процесса и образовательного результата;
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования, как на этапе планирования образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательного процесса по достижению соответствующего качества образования.

Источники, используемые для оценки качества образования:

образовательная статистика;
мониторинговые исследования;
социологические опросы;
отчеты работников ДОУ;
посещение образовательных мероприятий

Основные результаты реализации внутренней системы оценки качества дошкольного образования:

формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в ДОУ;
получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в ДОУ, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
предоставления всем участникам образовательных отношений и общественности достоверной информации о качестве образования;
принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
прогнозирование развития образовательной системы в ДОУ.

Нормативно-правовое обеспечение программы организации ВСОКО в дошкольной образовательной организации

Закон РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 28, пункт 3);

Указ Президента РФ от 7.05.2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»,

Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы;

Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013 – 2020 годы от 15.05.2013 г. N 792-р;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»

Концепцию Федеральной целевой программы развития образования на 2016 — 2020 годы (распоряжение Правительства РФ от 29 декабря 2014 г. № 2765-р от 16 января 2015)

Государственная программа Иркутской области «Развитие образования» на 2014-2018 годы от 24.10. 2013 №456-пп;

Ведомственная целевая программа Иркутской области «Развитие региональной системы оценки качества образования Иркутской области» на 2014-2018 годы

ФГОС дошкольного образования.

Устав МБДОУ г. Иркутска детского сада №124

Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ г. Иркутска детского сада №124

Программа развития «Оптимизация управления качеством образовательного процесса» МБДОУ г. Иркутска детского сада №124

Принципы организации ВСОКО в дошкольной образовательной организации

формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в ДОУ;
получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в ДОУ, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
предоставления всем участникам образовательных отношений и общественности достоверной информации о качестве образования;
принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
прогнозирование развития образовательной системы в ДОУ.
оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования;
инструментальности и технологичности используемых показателей (с учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);
минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления; сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными показателями;
взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей и взаимозависимости;
соблюдение морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования

3.Организационная и функциональная структура внутренней системы оценки качества дошкольного образования

Организационная структура, занимающаяся внутренней оценкой, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя: администрацию, методическая служба в ДОУ, педагогический совет, временные консилиумы (педагогический консилиум, творческие группы и т.д.).

Администрация:

формирует блок локальных актов, регулирующих функционирование ВСОКО в ДОУ и приложений к ним, утверждает приказом заведующей и контролирует их выполнение;
разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на совершенствование системы оценки качества образования в ДОУ, участвует в этих мероприятиях;
обеспечивает на основе образовательной программы проведение в ДОУ организует систему оценки качества образования, осуществляет сбор, обработку, хранение и предоставление информации о состоянии и динамике развития; анализирует результаты оценки качества образования на уровне ДОУ;
организует изучение информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования;
обеспечивает условия для подготовки работников ДОУ по осуществлению контрольно-оценочных процедур;
обеспечивает предоставление информации о качестве образования на муниципальный и региональный уровни системы оценки качества образования; формирует информационно-аналитические материалы по результатам оценки качества образования (анализ работы ДОУ за учебный год, публичный доклад и т.д.);
принимает управленческие решения по развитию качества образования на основе анализа результатов, полученных в процессе реализации ВСОКО.

Педагогический совет:

содействует определению стратегических направлений развития системы образования в ДОУ;
принимает участие в формировании информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования в ДОУ;
принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы дошкольного образования;
принимает участие в экспертизе качества образовательных результатов, условий организации образовательного процесса в ДОУ;
принимает участие в оценке качества и результативности труда работников ДОУ;
содействует организации работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования в ДОУ.

Технология организации процедуры оценки качества психолого- педагогического сопровождения образовательного процесса.

Процедура оценки качества образовательного процесса при реализации образовательной программы дошкольного образования включает:

— Наблюдение за организацией образовательной деятельности стороны педагогических работников

— Фиксация результатов наблюдений в оценочных листах с уточнением степени проявления наблюдаемых явлений

— Объём информационной наполняемости.

Сводный Реестр оценки показателей

Показатели	№ оценочных листов	Количество оценочных листов	Участники мониторинга	Средняя оценка показателей в % отношении при нормируемом 100%
1. Оценка качества психолого- педагогического сопровождения образовательного процесса.
1.1Оценка поддержки эмоционального благополучия детей через непосредственное общение с каждым.	№1	12	Воспитатели
1.2Оценка поддержки индивидуальности, инициативы, самостоятельности.	№1	12	Воспитатели
1.3Оценка взаимодействия участников образовательных отношений	№1	12	Воспитатели
1.4Оценка качества конструирования развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с психолого-педагогическим сопровождением образовательного процесса.	№2	12	Воспитатели
1.5Оценка качества организации образовательного процесса с применением информационно- коммуникативных технологий.	№3	12	Воспитатели
2. Оценка качества организационно- методического сопровождения образовательного процесса
2.1Оценка качества условий профессионального развития педагогических работников	№4/1	1	Заместитель заведующего
2.2Оценка качества условий информационного сопровождения родителей при реализации образовательной программы .	№4/2	12	Воспитатели, Заместитель заведующего
3.Оценка объёма оснащённости материально- техническими условиями
3.1Объём оснащённости игровым материалом младшего возраста	№5/1	12	Заместитель заведующего
3.2Объём оснащённости игровым материалом старшего возраста	№5/2	12	Заместитель заведующего
3.3Объём оснащенности учебно- методическим обеспечением ОП ДО по направлению социально- коммуникативного развития	№5/3	1	Заместитель заведующего
3.4Объём оснащенности учебно- методическим обеспечением ОП ДО направлению познавательного развития	№5/4	1	Заместитель заведующего
3.5Объём оснащенности учебно- методическим обеспечением ОП ДО направлению художественно-эстетического развития	№5/5	1	Заместитель заведующего
3.6Объём оснащенности учебно- методическим обеспечением ОП ДО направлению физического развития	№5/6	1	Заместитель заведующего
3.7Объём оснащенности техническими ресурсами обеспечивающие применение ИКТ	№5/7	1	Заместитель заведующего

Технологии организации процедуры оценки показателей ВСОКО

РАЗДЕЛ 1

1.1Оценка качества психолого- педагогического сопровождения образовательного процесса.

Методические подходы расчёта:

1)Оценка расчёта показателей выполняется по каждому оценочному листу

Выполняется по формуле:

А*100/Б = % показателя психолого – педагогического сопровождения

где А – количество показателя наличие в оценочном листе

где Б- общее количество показателей в оценочном листе (30)

2) Оценка общего показателя психолого-педагогического сопровождения

Выполняется по формуле:

А /Б= % общий показатель психолого – педагогического сопровождения

где А – сумма процентов всех оценочных листов

где Б – количество оценочных листов

Часть образовательного процесса	Показатель (индикаторы)	Оценка выполнения
Обеспечение эмоционального благополучия детей через непосредственное общение с каждым.
1 Способы поддержки детской инициативы и самостоятельности	1 Создание ситуации освоение норм общения , личное приветствие каждого ребёнка	Наличие /отсутствие
	2Создание ситуации включения в совместную деятельность
	3Создание ситуации снижения линии тревожности
	4Создание ситуации успеха
2 Применение вариативных форм организации образовательной деятельности	5 Моделирования стрессовых ситуаций	Наличие /отсутствие
	6Социальные игры
	7Креативные инсценировки
	8 Сопровождение сказкой , постановки – драматизации совместно с родителями.
3Особенности взаимодействия участников образовательных отношений	9 Внимательное слушание	Наличие /отсутствие
	10 Доброжелательное общение
Поддержка индивидуальности, инициативы, самостоятельности
4 Способы поддержки детской инициативы и самостоятельности	11 Формирование самостоятельной деятельности	Наличие /отсутствие
	12 Организация выбора деятельности в режиме дня
	13 Совместное планирование действий на текущий день поощрение стремления совершать игровые действия в соответствии с накопленными сведениями и умениями.
	14 Организация ситуации принятия решений
5Применение вариативных форм организации образовательной деятельности	15 Проектно-исследовательская деятельность	Наличие /отсутствие
	16 Краткосрочные образовательные практики
	17Научные события
	18Интерактивные образовательные практики
	19Спонтанные игры
	20 Вовлечение в проектную, исследовательскую деятельность родителей.
6Особенности взаимодействия участников образовательных отношений	21 Применение метода модели 3х вопросов . Что знают?, что хотят узнать?, Что нужно сделать чтобы узнать?	Наличие /отсутствие
Установление правил взаимодействия
7 Способы поддержки детской инициативы и самостоятельности	22Создание ситуации по формированию социального интеллекта , расового и этнического разнообразия людей	Наличие /отсутствие
	23 Создание ситуации моральной ответственности за свои слова
	Создание ситуации саморегуляции поведения , выполнение правил справедливого отношения к людям

	24Создание ситуации побуждения к высказываниям
8 Применение вариативных форм организации образовательной деятельности	25Игры-драматизации (использование пальчиковых кукол и би-ба-бо для театрализации ситуаций из жизни детской группы; сюжетно-ролевые действия на бытовые темы);	Наличие /отсутствие
	26Организация социальных игр совместно с родителями.
	27 Социальные игры
	28 Моделирование ситуации морального выбора, моделирование уважительного поведения.
	29 «Шкатулка успеха», «Мешочек добрых дел» коллективные игры с мячом, позволяющие каждому ребенку рассказать о своих умениях и способствующие формированию самопринятия (игры-«похвалюшки»); художественное чтение, рассматривание иллюстраций, использование мультимедийных технологий.
9Особенности взаимодействия участников образовательных отношений	30 Соблюдение принципа: не оценивай однозначно, всегда идут рядом волшебные слова Повседневные события используются в качестве основы для получения опыта	Наличие /отсутствие

1.2 Оценка качества конструирования развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с психолого-педагогическим сопровождением образовательного процесса.

Методические подходы расчёта:

1)Оценка расчёта показателей выполняется по каждому оценочному листу

Выполняется по формуле:

А*100/Б = % оценки конструирования социально – направленной РППС

где А – количество показателя наличие в оценочном листе

где Б- общее количество показателей в оценочном листе (10)

2) Оценка общего показателя психолого-педагогического сопровождения

Выполняется по формуле:

А /Б= % общий показатель психолого – педагогического сопровождения

где А – сумма процентов всех оценочных листов

где Б – количество оценочных листов

Часть образовательного процесса	Показатель (индикаторы)	Оценка выполнения
Обеспечение эмоционального благополучия детей через непосредственное общение с каждым.
1Конструирование информационной среды..	1 Созданы и функционируют тематические стенды: «Экран настроения», «Здравствуй я пришёл», «Звездочки»,	Наличие /отсутствие
2Продукты детской деятельности	2Выставки этюды – настроений, портреты настроения	Наличие /отсутствие
3Конструирование среды средствами предметного окружения	3Созданы и функционируют уголки уединения, отдыха. Используются релакционные записи Песочный стол	Наличие /отсутствие
Поддержка индивидуальности, инициативы и самостоятельности
4Конструирование информационной среды	4Созданы и функционируют: Информационные листы о выборе деятельности, планы «паутинка», листы о выполненных мероприятиях тематические листы	Наличие /отсутствие
5Конструирование среды средствами предметного окружения	5В центрах материалы всегда «избыточно достаточны», полностью доступны детям (в группах практически отсутствуют высокие шкафы), не имеют прямой возрастной закрепленности. Все материалы, коробки, центры подписаны, снабжены этикетками. тематическая наполняемость материалами	Наличие /отсутствие
	6 Модификация центров в зависимости от темы, заменяются материалы, которые уже стали привычными и неинтересными, на новые, а также в зависимости от темы проживания или проекта..	Наличие /отсутствие
	7 Материалы в центрах индивидуализированы исходя из интересов конкретных детей.	Наличие /отсутствие
Установление правил взаимодействия в разных ситуациях
Конструирование информационной среды	8 Таблицы символы, таблицы хорошо- плохо, выставки добрых дел	Наличие /отсутствие
Продукты детской деятельности	9 Выставки творческих этнических, национальных особенностей, плакаты, коллажи	Наличие /отсутствие
Конструирование среды средствами предметного окружения	10 Положительные персонажи (книги, иллюстрация), герои поступков, герои добрых дел	Наличие /отсутствие

1.3 Оценка качества организации образовательного процесса с применением информационно- коммуникативных технологий.

Методические подходы расчёта:

1)Оценка расчёта показателей выполняется по каждому оценочному листу

Выполняется по формуле:

А*100/Б = % оценка качества организации ОП с применением ИКТ

где А – количество показателя наличие в оценочном листе

где Б- общее количество показателей в оценочном листе (6)

2) Оценка общего показателя качества организации ОП с применением ИКТ Выполняется по формуле:

А /Б= % общий показатель оценки качества организации ОП с применением ИКТ

где А – сумма процентов всех оценочных листов

где Б – количество оценочных листов

Конструирование интерактивной (цифровой ) РППС	1Представление в мультимедийной форме информационных материалов (иллюстрации, видеофрагменты, звукозаписи, презентации )	Наличие /отсутствие
Создание образовательной ситуации информационной социализации	2Организация проектной деятельности с использованием ИКТ	Наличие /отсутствие
	3 Организация игровой деятельности с применением ИКТ	Наличие /отсутствие
	4Организация самостоятельной творческой деятельности с применением ИКТ	Наличие /отсутствие
	5Организация информационно- поисковой деятельности в сети интернет	Наличие /отсутствие
	6Организация наблюдение , бесед в интерактивном режиме.	Наличие /отсутствие

РАЗДЕЛ 2

Технология организации процедуры оценки качества организационно- методического сопровождения образовательного процесса.

2.1 Оценка качества условий профессионального развития педагогических работников

Процедура оценки кадровых условий для реализации основной образовательной программы дошкольного образования Учреждения включает:

Результаты внутренней оценки кадровых условий реализации ООП ДОО фиксируются в оценочных листах

На каждого педагога предусмотрен оценочный лист

Методические подходы расчёта:

1Оценка расчёта показателей выполняется по формуле:

А*100/Б = % оценка качества кадровых условий

где А – количество педагогов имеющих показатель

где Б- общее количество педагогов

Показатели	Значение показателя	Оценка выполнения
1.квалификация педагогических работников	соответствие квалификации педагогических работников требованиям, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
2.квалификация учебно-вспомогательного персонала	соответствие квалификации учебно-вспомогательного персонала требованиям, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
3.должностной состав реализации ООП ДО	-соответствие должностей педагогических работников содержанию ООП ДО -профильная направленность квалификации педагогических работников в соответствии с занимающей должностью	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
4. квалификационная категория педагогических работников	Соответствие количества педагогических работников имеющих квалификационную категорию показателю	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
5 Переподготовка педагогических работников по профилю дошкольного образования	Соответствие количества педагогических работников имеющих профильное образование показателю	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
6. Повышение квалификации ФГОС ДО	Соответствие количества педагогических работников имеющих повышение квалификации ФГОС ДО показателю	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
6. Повышение квалификации по ИКТ	Соответствие количества педагогических работников имеющих квалификацию ИКТ показателю	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
7. Укомплектованность педагогическими кадрами	Соответствие количества педагогических работников штатному расписанию	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
Итого		А/Б, где А- сумма процентов по 7 ми показателям, Б- 7 показателей. Расчёт:

2 Оценка качества информационного сопровождения родителей при реализации образовательной программы .

Методические подходы расчёта:

1Оценка расчёта показателей выполняется по формуле:

А*100/Б = % оценка качества организации ОП с применением ИКТ

где А – количество показателя наличие в оценочном листе №4

где Б- общее количество показателей в оценочном листе (10)

Оценка общего показателя качества информационного сопровождения родителей по формуле:

А/10= среднее значение показателя

Условие	Показатель	Оценка выполнения
Информационное сопровождение программы	1На сайте, на стенде размещены мероприятия разных форм и видов деятельности	Наличие /отсутствие
Своевременное информирование	2На сайте, на стенде обновляются сведения о событиях жизни дошкольной организации	Наличие /отсутствие
Сведения об образовательной организации, в том числе для детей с ОВЗ	3Сведения об организации	Наличие /отсутствие
	4Сведения об образовательной программе	Наличие /отсутствие
	5Сведения о кадровых условиях	Наличие /отсутствие
	6Сведения о материально- технических условиях	Наличие /отсутствие
	7Сведения о финансовых условиях	Наличие /отсутствие
Вовлечение в образовательный процесс	8Используются вариативные формы приобщения семьи в образовательный процесс	Наличие /отсутствие
	9Привлечение родителей к оценке, анкетированию и обсуждению важных событий	Наличие /отсутствие
	10Активность посещения собраний, праздников, презентаций проектов, конкурсов.	Наличие /отсутствие

РАЗДЕЛ №3

Оценка объёма оснащённости материально-техническими условиями

Процедура оценки материально-технических условий для реализации основной образовательной программы дошкольного образования Учреждения включает:

— мониторинг средства обучения и воспитания детей

— мониторинг учебно-методического обеспечения ООП ДО

— мониторинг материально-технического обеспечения ООП ДО

Результаты внутренней оценки материально-технических условий реализации ООП ДОО фиксируются в оценочных листах.

3.1.Объём оснащённости игровым материалом младшего дошкольного возраста.

Младший дошкольный возраст (с 3 до 5 лет)

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
	Сюжетно-образные игрушки Предметы игрового обихода Театральные игрушки Технические игрушки Дидактические игрушки Конструкторы и строительные наборы Музыкальные игрушки Моторно-спортивные игрушки		(наличие/отсутствие)
1	Игрушки, изображающие животных и их детенышей, из различного материала; среднего размера (птицы, рыбы, насекомые, звери)	По 1-2шт.
2	Фигурки людей, изображающие литературных персонажей; отражающие возрастную, половую, национальную, профессиональную принадлежность; среднего размера	По 1-2 шт.
3	Разнообразные куклы: мелкие и средние; заводные, озвученные	5-6 шт.
4	Фигурки, изображающие животный мир; мелкие и средние	По 1-2 шт.
5	Мелкие резиновые, пластмассовые и деревянные игрушки,	По 1-2 шт.
6	Релаксационные игрушки
	Настольные («Аквариум», «Волшебный шар» и др.)	По 1-2 шт.
	Предметы игрового обихода
7	Предметы домашнего обихода; среднего и крупного размера (корзинки, сумки, щетки, тазики, пакеты и др.)	По 1-2 шт.
8	Комплекты мебели (столовая, спальная, кухонная), среднего размера	По 1 комплекту
9	Наборы посуды (столовая, кухонная, чайная) из разных материалов; мелкого размера	По 1 размеру
10	Мебель-игрушка	1набор
11	Игрушки, изображающие деревья	По1 шт.
12	Объемные и плоские мелкие игрушки, муляжи, изображающие фрукты, овощи, грибы, ягоды	По1 набору
13	Комплекты постельных принадлежностей для кукол	2комплекта
14	Комплекты сезонной одежды и обуви для кукол	По 1комплекту
15	Игровые атрибуты:
	Приборы и инструменты – профессиональные принадлежности (градусник, фонендоскоп, якорь, штурвал, касса, весы и тд.)	По 1шт.
	Предметы одежды, обозначающие внешний знак роли (халат, бескозырка, шапочки и тд.)	По 1-2шт.
16	Наборы игрушек, помогающие отобразить доступные детям трудовые социально-трудовые действия:
	«Парикмахерская»	1-2 набора
	«Доктор»	1-2 набора
	«Магазин»	1-2 набора
	«Ателье»	1-2 набора
	«Почта»	1-2набора
	«Аптека»	1-2набора
17	Предметы многофункционального назначения
	модули	1набор
	ширмы	1-2 шт.
	кубы	1-2 шт.
18	Полуобъемные игрушки для хранения игровых атрибутов (машина «Скорая помощь» и т.п. )	По 1шт.
19	Абстрактные игрушки	5-6 шт.
20	Коляски для кукол	2-3 шт.
21	Качели для кукол	1-2 шт.
22	Санки для кукол	1-2 шт.
23	Ростомер (змейка, осьминог)	1 шт.
24	Элементы оформления – съемные панно с графически изображенными на них уголками кухни, бензоколонки и т.п.	3-4 шт.
	Театральные игрушки
25	Игрушки для следующих видов театров:
	Настольный (плоские и объемные)	3-4 набора
	Стендовый (плоские)	3-4 набора
	На ширме (куклы-пальчики, варежки, перчатки, ложки)	По 1 набору
	Напольный (простейшие куклы-марионетки)	1-2 шт.
26	Разнообразные маски, полумаски, элементы костюмов	По 1 набору
	Технические игрушки
27	Игрушки-орудия: клещи, плоскогубцы, лопатки, совочки, грабли и т.п. (в наборах и отдельно)	4-5 наборов или по 4-5 шт.
28	Бытовая техника: холодильник, телевизор, пылесос, фен, миксер, часы детские, будильник и др.	По 1 шт.
29	Игрушки, имитирующие транспорт, из разных материалов; мелкого и среднего размера; заводные и без механизмов:	По 2-3 шт.
	Автомобили легковые, грузовые и специального назначения	По 1 шт.
	Самолет, вертолет, ракета	По 1 шт.
	Пароход, катер, лодка	По 1шт.
	Набор «Железная дорога»	1шт.
	Строительная техника: экскаватор, бульдозер, подъемный кран и др.	По 1шт.
30	Светофор	1шт.
31	Набор образных и геометрических полых форм для игр с водой, песком, снегом	1-2 набора
	Дидактические игрушки
32	Разнообразные разноцветные пирамидки из 6-12 деталей	4-5 штук
33	Различные вкладыши:
	объемные (5-7 предметные матрешки, яйца, цилиндры, бочонки)	3-4 штуки
	плоские (тематические, геометрические фигуры)	3-4 штуки
34	Пазлы	3-4 набора
35	Кубики с предметными и сюжетными картинками (4-6 кубиков в коробке)	2-3 набора
36	Мозайка (различная по форме, цвету, величине)	2-3 набора
37	Разнообразные игровые наборы с правилами:
	«Цветная геометрия», «Сравни и подбери», «Логический поезд», «Подбери по форме» и др.	3-4 набора
	игры-«ходилки» с кубиками и фишками	2-3 набора
	лото «Транспорт», «Мебель», «Одежда», «Количество» и др.	2-3 набора
	домино: «Животные», «Растения» и др.	2-3 набора
	разрезные картинки по различной тематике из 4-6 частей	2-3 набора
	развивающие игры: «Сложи узор», «Уголки», «Уникуб» и др.	3-4 набора
Конструкторы и строительные наборы
38	Строительный материал крупного и мелкого размера	2-3 набора
39	Технические конструкторы с деталями, имеющие различные способы крепления, из разного материала	2-3 набора
40	Тематические конструкторы «Транспорт», «Животный мир» и др.	2-3 набора
41	Заготовки полуфабрикатов, материалы для игрушек-самоделок	5-6 наборов
42	Трафареты, чертежи, выкройки	по 2-3шт.
Музыкальные игрушки
43	Разные по тембру ударные и звуковысотные детские музыкальные инструменты: дудочка, барабан, ксилофон, валдайский колокольчик, кларнет, треугольники, маракасы, трещетки, триола, свисток, цимбалы	по 1 шт.
44	Музыкальные игрушки озвученные:
	с фиксированной мелодией: музыкальная шкатулка, органчик и др.	по 1-2 шт.
	молоточки	2-3 шт.
	музыкальная юла в сочетании трех звуков разной высоты	1 шт.
	образные игрушки с кнопкой, нажатием на которую воспроизводятся звуки разной высоты	1-2 шт.
45	Игрушки-инструменты: пианино, гармонь, балалайка	по 1 шт.
Моторно-спортивные игрушки
46	Мячи резиновые, надувные, набивные; разных размеров	10 шт.
47	Кегли мелкого и среднего размера	2 набора
48	Кольцеброс	1-2 шт.
49	Шары из разного материала; разного размера	5-6 шт.
50	Короткая скакалка	3-4 шт.
51	Серсо	2 набора
52	Разнообразные крупные двигатели	1-2 шт.
Игрушки — забавы
53	Образные игрушки, играющие на музыкальных инструментах (заяц – барабанщик и др.)	2-3 шт.
54	Игрушки — дергунчики	2-3 шт.
Народные игрушки
55	Русские народные игрушки мастеров Дымково, Филимоново и др.	1-2 шт

3.2 Объём оснащенности игрового материала старшего дошкольного возраста.

Старший дошкольный возраст с 5 до 7 лет
1
	Сюжетно-образные игрушки:
1	Куклы, отображающие различный возраст, половую, профессиональную, национальную принадлежность; условные и реалистические по образу; озвученные, шарнирные, заводные; мелкого и среднего размера	10шт.
2	Куклы, фигурки, изображающие персонажей литературных произведений; мелкого и среднего размера
3	Игрушки, изображающие животных, их детенышей, условные и реалистические по образу; мелкого и среднего размера	5-6 шт.
4	Наборы мелких фигурок моряков и солдат разных видов войск	3-4 набора
5	Плоские, объемные фигурки, муляжи, изображающие овощи, фрукты, ягоды, грибы	По 1 набору
	Предметы игрового обихода

6	Наборы кукольной мебели ( спальня, столовая, кухня, гостиная); мелкого и среднего размера	По 1 набору
7	Мебель-игрушка	1набор
8	Комплекты одежды и обуви (сезонной, профессиональной, праздничной) для кукол	По 1набору на куклу
9	Комплект белья для куклы-младенца	1коплект
10	Наборы посуды для кукол из различного материала	2-3набора
11	Предметы домашнего обихода: сумки, корзинки, рюкзаки, сито, щетки, наборы для штопки и т.д.	По1-2шт.
12	Коляска для кукол; крупногабаритная	1-2шт.
13	Санки для кукол; среднего размера	1-2шт.
14	Крупные функциональные предметы:
	ширмы	1-2шт.
15	Абстрактные игрушки	5-6шт.
16	Игровые атрибуты
	Приборы, инструменты, шаблоны, отображающие различные профессии (бинокль, штурвал, почтовый ящик, якорь, лекала, выкройки и т.д.)	по 1шт.
	Предметы одежды, обозначающие внешний знак роли ( халаты, бескозырки, пилотки, шлемы и т.д. )	по 1шт
17	Наборы предметов и игрушек, помогающие отразить разнообразные трудовые и социально-бытовые действия:
	«Школа»	1набор
	«Ателье»	1набор
	«Музей»	1набор
	«Выставка»	1набор
18	Набор дорожных знаков	1набор
19	Схемы соподчинения ролей в сюжетно-ролевой игре	4-5шт.
20	Схемы последовательности трудовых действий, операций ( приготовление пищи, изготовление того или иного предмета др. )	3-4шт.
Театральные игрушки
21	Игрушки для следующих видов театров:
	на ширме: куклы-варежки, пальчики, перчатки, соразмерные руке ребенка;	по 1 набору 2-3 шт
	настольный: плоские, полуобъемные, объемные; из различных материалов	по 1 набору
	стендовый: театр теней, «живые картинки»	по 1 набору
22	Разнообразные маски	1 набор
23	Театральные костюмы и их элементы	по 1-2 штуки
Технические игрушки
24	Предметы- орудия: лопатка, совочек, грабли, лейка, гаечные ключи, клещи и др. (в наборах и отдельно)	по 3-4 шт., или 4-5 наборов
25	Бытовая техника: часы, будильники, фотоаппарат, телефон, швейная машинка, компьютер и др.	по 1 шт.
26	Разнообразные технические игрушки, выполненные из разных материалов; заводные, механические, инерционные, с компьютерным управлением; мелкого и среднего размера; в наборах и отдельно:
	транспорт наземный (пассажирский, грузовой, специальный), водный, воздушный	по 1 шт.
	военная техника (танк, различные артиллерийские орудия, крейсер, подводная лодка, самолет и т.п.)	5-6 шт.
	строительная техника (самосвал, каток, экскаватор, подъемный кран и др.)	по 1 шт.
	сельскохозяйственная техника (комбайн, трактор, сеялка и др.)	по 1 шт.
	космическая техника (ракета, спутник, луноход и др.)	по 1 шт.
	набор «Железная дорога»	1 набор
	Светофор	1 шт.
Дидактические игрушки
27	Пирамиды имеющие 12 и более деталей	2 шт
28	Разнообразная мозайка в том числе магнитная	2-3 набора
29	Тематические рамки- вкладыши (домашние животные, птицы, животные Африки и т.д.)	5-6 шт.
30	Пазлы с разным количеством деталей разного размера	2-3 набора
31	шашки	1-2 набора
32	шахматы	1-2 набора
33	Разнообразные игровые наборы с правилами:
	«Четвертый лишний», «Парочки», «Разложи по порядку» и др.	3-4 набора
	домино: «Океан», «Транспорт», «Геометрические фигуры» и др.	2-3 набора
	лото «Кто где живет» , «Лото осторожностей», «Зоологическое», «Ботаническое» и др.	2-3 набора
	разрезные картинки (от 8 частей и более)	2-3 набора
	игры с кубиком и фишками	2-3 набора
	развивающие игры: «Колумбово яйцо», «Тантрам», «Уникуб», «Пентамимо» и др.	5-6 наборов
Конструкторы и строительные наборы
34	Строительный материал мелкого, среднего, крупного размера	по 1 шт
35	Тематические строительные наборы: «Зоопарк», «Птичий двор», «Город будущего», «Архитектор» и др.	по 1 набору
36	Тканевые и кожаные мягкие конструкторы: «Змейка», «Сердечко», «Мозайка» и др.	по 1 набору
37	Конструкторы мелкого, среднего, крупного размеры из деталей, имеющих разные способы крепления:
	металлический («Юный конструктор» и др.)	1-2 набора
38	Водяной конструктор	1набор
39	Заготовки полуфабрикатов, материалы для создания игрушек-самоделок	3-5 наборов
40	Трафареты, схемы для конструирования	5-6 шт.
	Музыкальные игрушки
41	Детские музыкальные инструменты
	Клавишные — пианино, рояль, триола	По 1 шт.
	Струнные – арфа, цимбалы, гусли, цитры	По 1 шт.
	Духовые – флейта, кларнет, саксофон	По 1 шт.
	Ударные – трещотка, маракасы, бубен, барабан	По 1 шт.
42	Музыкальные игрушки озвученные:
	Музыкальные книжки, открытки, лесенки и др.	По 1 шт.
	Образные игрушки, состоящие из семи персонажей, озвученных разными по высоте звуками	1 набор
	Игрушки со звучащей кнопкой ( звуковое начало музыкальной импровизации )	1-2 шт.
	Копии музыкальных инструментов ( аккордеон, арфа, саксофон и др. )	По1 шт.
43	Музыкальные игрушки неозвученные:
	Магнитофон, микрофон	По 1 шт.
	Моторно-спортивные игрушки
44	Подвесные игрушки	2-3 шт.
45	Летающие тарелки	3-4 шт.

3.3 Объём оснащённости учебно- методическим обеспечением по направлению социально- коммуникативного развития

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
	По направлению социально –коммуникативного развития		(наличие/отсутствие)
1	Методические пособия Гербова В. В. Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа (2–4 года) (готовится к печати). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа (3–4 года). ГербоваВ. В. Развитие речи в детском саду: Средняя группа (4–5 лет). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа (5–6 лет). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа (6–7 лет). Варенцова Н. С. Обучение дошкольников грамоте	По 1шт на группу
2	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа (3–4 года). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Средняя группа (4–5 лет). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа (5–6 лет). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа (6–7 лет).	По 1шт на группу
3	Наглядно-дидактические пособия Серия «Грамматика в картинках»: «Антонимы. Глаголы»; «Антонимы. Прилагательные»; «Говори правильно»; «Множественное число»; «Многозначные слова»; «Один — много»; «Словообразование»; «Ударение». Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 2–3 лет. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 3–4 лет. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 4–6 лет. Гербова В. В. Правильно или неправильно. Для работы с детьми 2–4 лет. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Для работы с детьми 2–4 лет. Раздаточный материал. Гербова В. В. Серия «Рассказы по картинкам»: «Колобок»; «Курочка Ряба»; «Репка	По 1шт на группу
4	Социализация, развитие общения, нравственное воспитаниеМетодические пособияБуре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников (3–7 лет).Петрова В. И., Стульник Т. Д. Этические беседы с детьми 4–7 лет.Наглядно-дидактические пособия Серия «Мир в картинках»: «Государственные символы России»; «День Победы». Серия «Рассказы по картинкам»: «Великая Отечественная война в произведениях художников»; «Защитники Отечества». Серия «Расскажите детям о…»: «Расскажите детям о достопримечательностях Москвы»; «Расскажите детям о Московском Кремле»; «Расскажите детям об Отечественной войне 1812 года». Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание Методические пособия Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду: Для занятий с детьми 3–7 лет. Формирование основ безопасности Методические пособия Белая К. Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников (3–7 лет). Саулина Т. Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3–7 лет). Наглядно-дидактические пособия Бордачева И. Ю. Безопасность на дороге: Плакаты для оформления родительского уголка в ДОУ. Бордачева И. Ю. Дорожные знаки: Для работы с детьми 4–7 лет.	По 1шт на группу

3.4. Объём оснащённости УМО по направлению познавательного развития

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
	Познавательно — исследовательской деятельности		(наличие/отсутствие)
1	Методические пособия Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет). Крашенинников Е. Е., Холодова О. Л. Развитие познавательных способностей дошкольников (5–7 лет). Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (3–7 лет). Шиян О. А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке (3–7 лет) (готовится к печати).	По 1шт на группу
2	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Шиян О. А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке	По 1шт на группу
3	Наглядно-дидактические пособия Серия «Играем в сказку»: «Репка»; «Теремок»; «Три медведя»; «Три поросенка». Веракса Н. Е., Веракса А. Н.	По 1шт на группу
	Ознакомление с предметным окружением и социальным миром	По 1шт на группу
4	Методические пособия Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Младшая группа (3–4 года). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Средняя группа (4–5 лет). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Старшая группа (5–6 лет). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Подготовительная к школе группа (6–7 лет).	По 1шт на группу
5	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Младшая группа (3–4 года). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Средняя группа (4–5 лет). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Старшая группа (5–6 лет). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным	По 1шт на группу
6	Наглядно-дидактические пособия Серия «Мир в картинках»: «Авиация»; «Автомобильный транспорт»; «Арктика и Антарктика»; «Бытовая техника»; «Водный транспорт»; «Высоко в горах»; «Инструменты домашнего мастера»; «Космос»; «Офисная техника и оборудование»; «Посуда»; «Школьные принадлежности». Серия «Рассказы по картинкам»: «В деревне»; «Кем быть?»; «Мой дом»; «Профессии». Серия «Расскажите детям о…»: «Расскажите детям о бытовых приборах»; «Расскажите детям о космонавтике»; «Расскажите детям о космосе»; «Расскажите детям о рабочих инструментах»; «Расскажите детям о транспорте», «Расскажите детям о специальных машинах»; «Расскажите детям о хлебе».	По 1шт на группу
	Формирование элементарных математических представлений
7	Методические пособия Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа (3–4 года). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа (4–5 лет). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа (5–6 лет). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа (6–7 лет).	По 1шт на группу
8	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа (3–4 года). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа (4–5 лет). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа (5–6 лет). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа (6–7 лет).	По 1шт на группу
9	Плакаты: «Счет до 10»; «Счет до 20»; «Цвет»; «Форма».	По 1шт на группу
	Ознакомление с миром природы
10	Методические пособия Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа (3–4 года) (готовится к печати). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа (4–5 лет). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа (5–6 лет) (готовится к печати). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа (6–7 лет) (готовится к печати).	По 1шт на группу
11	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Соломенникова О. А. Ознакомление с природой. Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой. Младшая группа (3–4 года). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой. Средняя группа (4–5 лет).	По 1шт на группу
12	Наглядно-дидактические пособия Плакаты: «Домашние животные»; «Домашние питомцы»; «Домашние птицы»; «Животные Африки»; «Животные средней полосы»; «Овощи»; «Птицы»; «Фрукты». Картины для рассматривания: «Коза с козлятами»; «Кошка с котятами»; «Свинья с поросятами»; «Собака с щенками». Серия «Мир в картинках»: «Деревья и листья»; «Домашние животные»; «Домашние птицы»; «Животные — домашние питомцы»; «Животные жарких стран»; «Животные средней полосы»; «Морские обитатели»; «Насекомые»; «Овощи»; «Рептилии и амфибии»; «Собаки — друзья и помощники»; «Фрукты»; «Цветы»; «Ягоды лесные»; «Ягоды садовые». Серия «Рассказы по картинкам»: «Весна»; «Времена года»; «Зима»; «Лето»; «Осень»; «Родная природа». Серия «Расскажите детям о…»: «Расскажите детям о грибах»; «Расскажите детям о деревьях»; «Расскажите детям о домашних животных»; «Расскажите детям о домашних питомцах»; «Расскажите детям о животных жарких стран»; «Расскажите детям о лесных животных»; «Расскажите детям о морских обитателях»; «Расскажите детям о насекомых»; «Расскажите детям о фруктах»; «Расскажите детям об овощах»; «Расскажите детям о птицах»; «Расскажите детям о садовых ягодах».	По 1шт на группу

3.5. Объём оснащённости УМО по направлению художественно- эстетического развития

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
	учебно-методическое обеспечение по направлению художественно- эстетического развития		(наличие/отсутствие)
1	Методические пособия по направлению художественно- эстетического развития Комарова Т. С. Детское художественное творчество. Для работы с детьми 2–7 лет. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3–4 года). Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (4–5 лет). Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5–6 лет). Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа (6–7 лет). Комарова Т. С. Развитие художественных способностей дошкольников. Комарова Т. С., Зацепина М. Б. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада. Куцакова Л. В. Конструирование из строительного материала: Средняя группа (4–5 лет). Куцакова Л. В. Конструирование из строительного материала: Старшая группа (5–6 лет). Куцакова Л. В. Конструирование из строительного материала: Подготовительная к школе группа (6–7 лет).	По 1шт на группу
2	Хрестоматии Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 1–3 года. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 3–4 года (готовится к печати). Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 4–5 лет (готовится к печати). Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 5–6 лет (готовится к печати). Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 6–7 лет (готовится к печати).	По 1шт на группу
3	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Соломенникова О. А. Ознакомление детей с народным искусством	По 1шт на группу
4	Наглядно-дидактические пособия Серия «Мир в картинках»: «Гжель»; «Городецкая роспись по дереву»; «Дымковская игрушка»; «Каргополь — народная игрушка»; «Музыкальные инструменты»; «Полхов-Майдан»; «Филимоновская народная игрушка»; «Хохлома». Плакаты: «Гжель. Изделия. Гжель»; «Орнаменты. Полхов-Майдан»; «Изделия. Полхов-Майдан»; «Орнаменты. Филимоновская свистулька»; «Хохлома. Изделия»; «Хохлома. Орнаменты».	По 1шт на группу

3.6. Объём оснащённости УМО по направлению физического развития

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
	По направлению физического развития		(наличие/отсутствие)
1	Методические пособия Борисова М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения. Для занятий с детьми 3–7 лет. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Младшая группа (3–4 года). Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Средняя группа (4–5 лет). Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Старшая группа (5–6 лет). Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа (6–7 лет). Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3–7 лет. Сборник подвижных игр / Автор-сост. Э. Я. Степаненкова.	По 1шт на группу
2	Наглядно-дидактические пособия Серия «Мир в картинках»: «Спортивный инвентарь». Серия «Рассказы по картинкам»: «Зимние виды спорта»; «Летние виды спорта»; «Распорядок дня». Серия «Расскажите детям о…»: «Расскажите детям о зимних видах спорта»; «Расскажите детям об олимпийских играх»; «Расскажите детям об олимпийских чемпионах». Плакаты: «Зимние виды спорта»; «Летние виды спорта».

3.7 Объём оснащённости техническими ресурсами

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
		12-100%,	*Расчёт % А100/12**
1	Компьютеры
2	Планшеты с возможностью использования дошкольниками
3	Наличие доступа к Интернет (в процессе совместной со взрослыми деятельности)
4	Электронные образовательные ресурсы(классическая музыка, детские песни, аудиосказки, развивающие игры, развивающая анимация и др.)
5	Цифровой фотоаппарат
6	Цифровой диктофон
7	Телевизоры
8	Медиапроектор
9	Сенсорные доски, столы.
10	Музыкальный центр, микрофон караоке.

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Сводный Реестр оценки показателей

За ____год

Показатели	№ оценочных листов	Количество оценочных листов	Участники мониторинга	Средняя оценка показателей в % отношении при нормируемом 100%
1. Оценка качества психолого- педагогического сопровождения образовательного процесса.
Оценка поддержки эмоционального благополучия детей через непосредственное общение с каждым.	№1	12	Воспитатели
Оценка поддержки индивидуальности, инициативы, самостоятельности.	№1	12	Воспитатели
Оценка взаимодействия участников образовательных отношений	№1	12	Воспитатели
Оценка качества конструирования развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с психолого-педагогическим сопровождением образовательного процесса.	№2	12	Воспитатели
Оценка качества организации образовательного процесса с применением информационно- коммуникативных технологий.	№3	12	Воспитатели
2. Оценка качества организационно- методического сопровождения образовательного процесса
Оценка качества условий профессионального развития педагогических работников	№4/1	1	Заместитель заведующего
Оценка качества условий информационного сопровождения родителей при реализации образовательной программы .	№4/2	12	Воспитатели, Заместитель заведующего
3.Оценка объёма оснащённости материально- техническими условиями
3.1Объём оснащённости игровым материалом младшего возраста	№5/1	12	Заместитель заведующего
3.2Объём оснащённости игровым материалом старшего возраста	№5/2	12	Заместитель заведующего
3.3Объём оснащенности учебно- методическим обеспечением ОП ДО по направлению социально- коммуникативного развития	№5/3	1	Заместитель заведующего
3.4Объём оснащенности учебно- методическим обеспечением ОП ДО направлению познавательного развития	№5/4	1	Заместитель заведующего
3.5Объём оснащенности учебно- методическим обеспечением ОП ДО направлению художественно-эстетического развития	№5/5	1	Заместитель заведующего
3.6Объём оснащенности учебно- методическим обеспечением ОП ДО направлению физического развития	№5/6	1	Заместитель заведующего
3.7Объём оснащенности техническими ресурсами обеспечивающие применение ИКТ	№5/7	1	Заместитель заведующего

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №1

__________Группа ____________год

Часть образовательного процесса	Показатель (индикаторы)	Оценка выполнения
Обеспечение эмоционального благополучия детей через непосредственное общение с каждым.
1 Способы поддержки детской инициативы и самостоятельности	1 Создание ситуации освоение норм общения , личное приветствие каждого ребёнка	Наличие /отсутствие
	2Создание ситуации включения в совместную деятельность
	3Создание ситуации снижения линии тревожности
	4Создание ситуации успеха
2 Применение вариативных форм организации образовательной деятельности	5 Моделирования стрессовых ситуаций	Наличие /отсутствие
	6Социальные игры
	7Креативные инсценировки
	8 Сопровождение сказкой , постановки – драматизации совместно с родителями.
3Особенности взаимодействия участников образовательных отношений	9 Внимательное слушание	Наличие /отсутствие
	10 Доброжелательное общение
Поддержка индивидуальности, инициативы, самостоятельности
4 Способы поддержки детской инициативы и самостоятельности	11 Формирование самостоятельной деятельности	Наличие /отсутствие
	12 Организация выбора деятельности в режиме дня
	13 Совместное планирование действий на текущий день поощрение стремления совершать игровые действия в соответствии с накопленными сведениями и умениями.
	14 Организация ситуации принятия решений
5Применение вариативных форм организации образовательной деятельности	15 Проектно-исследовательская деятельность	Наличие /отсутствие
	16 Краткосрочные образовательные практики
	17Научные события
	18Интерактивные образовательные практики
	19Спонтанные игры
	20 Вовлечение в проектную, исследовательскую деятельность родителей.
6Особенности взаимодействия участников образовательных отношений	21 Применение метода модели 3х вопросов . Что знают?, что хотят узнать?, Что нужно сделать чтобы узнать?	Наличие /отсутствие
Установление правил взаимодействия
7 Способы поддержки детской инициативы и самостоятельности	22Создание ситуации по формированию социального интеллекта , расового и этнического разнообразия людей	Наличие /отсутствие
	23 Создание ситуации моральной ответственности за свои слова
	Создание ситуации саморегуляции поведения , выполнение правил справедливого отношения к людям

	24Создание ситуации побуждения к высказываниям
8 Применение вариативных форм организации образовательной деятельности	25Игры-драматизации (использование пальчиковых кукол и би-ба-бо для театрализации ситуаций из жизни детской группы; сюжетно-ролевые действия на бытовые темы);	Наличие /отсутствие
	26Организация социальных игр совместно с родителями.
	27 Социальные игры
	28 Моделирование ситуации морального выбора, моделирование уважительного поведения.
	29 «Шкатулка успеха», «Мешочек добрых дел» коллективные игры с мячом, позволяющие каждому ребенку рассказать о своих умениях и способствующие формированию самопринятия (игры-«похвалюшки»); художественное чтение, рассматривание иллюстраций, использование мультимедийных технологий.
9Особенности взаимодействия участников образовательных отношений	30 Соблюдение принципа: не оценивай однозначно, всегда идут рядом волшебные слова Повседневные события используются в качестве основы для получения опыта	Наличие /отсутствие

/_______/_____________

«_____»______________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №2

__________Группа ____________год

Часть образовательного процесса	Показатель (индикаторы)	Оценка выполнения
Обеспечение эмоционального благополучия детей через непосредственное общение с каждым.
1Конструирование информационной среды..	1 Созданы и функционируют тематические стенды: «Экран настроения», «Здравствуй я пришёл», «Звездочки»,	Наличие /отсутствие
2Продукты детской деятельности	2Выставки этюды – настроений, портреты настроения	Наличие /отсутствие
3Конструирование среды средствами предметного окружения	3Созданы и функционируют уголки уединения, отдыха. Используются релакционные записи Песочный стол	Наличие /отсутствие
Поддержка индивидуальности, инициативы и самостоятельности
4Конструирование информационной среды	4Созданы и функционируют: Информационные листы о выборе деятельности, планы «паутинка», листы о выполненных мероприятиях тематические листы	Наличие /отсутствие
5Конструирование среды средствами предметного окружения	5В центрах материалы всегда «избыточно достаточны», полностью доступны детям (в группах практически отсутствуют высокие шкафы), не имеют прямой возрастной закрепленности. Все материалы, коробки, центры подписаны, снабжены этикетками. тематическая наполняемость материалами	Наличие /отсутствие
	6 Модификация центров в зависимости от темы, заменяются материалы, которые уже стали привычными и неинтересными, на новые, а также в зависимости от темы проживания или проекта..	Наличие /отсутствие
	7 Материалы в центрах индивидуализированы исходя из интересов конкретных детей.	Наличие /отсутствие
Установление правил взаимодействия в разных ситуациях
Конструирование информационной среды	8 Таблицы символы, таблицы хорошо- плохо, выставки добрых дел	Наличие /отсутствие
Продукты детской деятельности	9 Выставки творческих этнических, национальных особенностей, плакаты, коллажи	Наличие /отсутствие
Конструирование среды средствами предметного окружения	10 Положительные персонажи (книги, иллюстрация), герои поступков, герои добрых дел	Наличие /отсутствие

/_______/_____________

«_____»______________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №3

__________Группа ____________год

Конструирование интерактивной (цифровой ) РППС	1Представление в мультимедийной форме информационных материалов (иллюстрации, видеофрагменты, звукозаписи, презентации )	Наличие /отсутствие
Создание образовательной ситуации информационной социализации	2Организация проектной деятельности с использованием ИКТ	Наличие /отсутствие
	3 Организация игровой деятельности с применением ИКТ	Наличие /отсутствие
	4Организация самостоятельной творческой деятельности с применением ИКТ	Наличие /отсутствие
	5Организация информационно- поисковой деятельности в сети интернет	Наличие /отсутствие
	6Организация наблюдение , бесед в интерактивном режиме.	Наличие /отсутствие

/_______/_____________

«_____»______________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №4 /1

__________Группа ____________год

Показатели	Значение показателя	Оценка выполнения
1.квалификация педагогических работников	соответствие квалификации педагогических работников требованиям, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
2.квалификация учебно-вспомогательного персонала	соответствие квалификации учебно-вспомогательного персонала требованиям, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
3.должностной состав реализации ООП ДО	-соответствие должностей педагогических работников содержанию ООП ДО -профильная направленность квалификации педагогических работников в соответствии с занимающей должностью	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
4. квалификационная категория педагогических работников	Соответствие количества педагогических работников имеющих квалификационную категорию показ/_______/_____________ «_____»______________ ателю	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
5 Переподготовка педагогических работников по профилю дошкольного образования	Соответствие количества педагогических работников имеющих профильное образование показателю	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
6. Повышение квалификации ФГОС ДО	Соответствие количества педагогических работников имеющих повышение квалификации ФГОС ДО показателю	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
6. Повышение квалификации по ИКТ	Соответствие количества педагогических работников имеющих квалификацию ИКТ показателю	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
7. Укомплектованность педагогическими кадрами	Соответствие количества педагогических работников штатному расписанию	А100/Б, где А – фактическое количество, Б- общее количество педагогов Расчёт*:
Итого		А/Б, где А- сумма процентов по 7 ми показателям, Б- 7 показателей. Расчёт:

/_______/_____________

«_____»______________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №4/2

__________Группа ____________год

Условие	Показатель	Оценка выполнения
Информационное сопровождение программы	1На сайте, на стенде размещены мероприятия разных форм и видов деятельности	Наличие /отсутствие
Своевременное информирование	2На сайте, на стенде обновляются сведения о событиях жизни дошкольной организации	Наличие /отсутствие
Сведения об образовательной организации, в том числе для детей с ОВЗ	3Сведения об организации	Наличие /отсутствие
	4Сведения об образовательной программе	Наличие /отсутствие
	5Сведения о кадровых условиях	Наличие /отсутствие
	6Сведения о материально- технических условиях	Наличие /отсутствие
	7Сведения о финансовых условиях	Наличие /отсутствие
Вовлечение в образовательный процесс	8Используются вариативные формы приобщения семьи в образовательный процесс	Наличие /отсутствие
	9Привлечение родителей к оценке, анкетированию и обсуждению важных событий	Наличие /отсутствие
	10Активность посещения собраний, праздников, презентаций проектов, конкурсов.	Наличие /отсутствие

/_______/_____________

«_____»______________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №5/1

__________Группа ____________год

Младший дошкольный возраст (с 3 до 5 лет)

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
	Сюжетно-образные игрушки Предметы игрового обихода Театральные игрушки Технические игрушки Дидактические игрушки Конструкторы и строительные наборы Музыкальные игрушки Моторно-спортивные игрушки		(наличие/отсутствие)
1	Игрушки, изображающие животных и их детенышей, из различного материала; среднего размера (птицы, рыбы, насекомые, звери)	По 1-2шт.
2	Фигурки людей, изображающие литературных персонажей; отражающие возрастную, половую, национальную, профессиональную принадлежность; среднего размера	По 1-2 шт.
3	Разнообразные куклы: мелкие и средние; заводные, озвученные	5-6 шт.
4	Фигурки, изображающие животный мир; мелкие и средние	По 1-2 шт.
5	Мелкие резиновые, пластмассовые и деревянные игрушки,	По 1-2 шт.
6	Релаксационные игрушки
	Настольные («Аквариум», «Волшебный шар» и др.)	По 1-2 шт.
	Предметы игрового обихода
7	Предметы домашнего обихода; среднего и крупного размера (корзинки, сумки, щетки, тазики, пакеты и др.)	По 1-2 шт.
8	Комплекты мебели (столовая, спальная, кухонная), среднего размера	По 1 комплекту
9	Наборы посуды (столовая, кухонная, чайная) из разных материалов; мелкого размера	По 1 размеру
10	Мебель-игрушка	1набор
11	Игрушки, изображающие деревья	По1 шт.
12	Объемные и плоские мелкие игрушки, муляжи, изображающие фрукты, овощи, грибы, ягоды	По1 набору
13	Комплекты постельных принадлежностей для кукол	2комплекта
14	Комплекты сезонной одежды и обуви для кукол	По 1комплекту
15	Игровые атрибуты:
	Приборы и инструменты – профессиональные принадлежности (градусник, фонендоскоп, якорь, штурвал, касса, весы и тд.)	По 1шт.
	Предметы одежды, обозначающие внешний знак роли (халат, бескозырка, шапочки и тд.)	По 1-2шт.
16	Наборы игрушек, помогающие отобразить доступные детям трудовые социально-трудовые действия:
	«Парикмахерская»	1-2 набора
	«Доктор»	1-2 набора
	«Магазин»	1-2 набора
	«Ателье»	1-2 набора
	«Почта»	1-2набора
	«Аптека»	1-2набора
17	Предметы многофункционального назначения
	модули	1набор
	ширмы	1-2 шт.
	кубы	1-2 шт.
18	Полуобъемные игрушки для хранения игровых атрибутов (машина «Скорая помощь» и т.п. )	По 1шт.
19	Абстрактные игрушки	5-6 шт.
20	Коляски для кукол	2-3 шт.
21	Качели для кукол	1-2 шт.
22	Санки для кукол	1-2 шт.
23	Ростомер (змейка, осьминог)	1 шт.
24	Элементы оформления – съемные панно с графически изображенными на них уголками кухни, бензоколонки и т.п.	3-4 шт.
	Театральные игрушки
25	Игрушки для следующих видов театров:
	Настольный (плоские и объемные)	3-4 набора
	Стендовый (плоские)	3-4 набора
	На ширме (куклы-пальчики, варежки, перчатки, ложки)	По 1 набору
	Напольный (простейшие куклы-марионетки)	1-2 шт.
26	Разнообразные маски, полумаски, элементы костюмов	По 1 набору
	Технические игрушки
27	Игрушки-орудия: клещи, плоскогубцы, лопатки, совочки, грабли и т.п. (в наборах и отдельно)	4-5 наборов или по 4-5 шт.
28	Бытовая техника: холодильник, телевизор, пылесос, фен, миксер, часы детские, будильник и др.	По 1 шт.
29	Игрушки, имитирующие транспорт, из разных материалов; мелкого и среднего размера; заводные и без механизмов:	По 2-3 шт.
	Автомобили легковые, грузовые и специального назначения	По 1 шт.
	Самолет, вертолет, ракета	По 1 шт.
	Пароход, катер, лодка	По 1шт.
	Набор «Железная дорога»	1шт.
	Строительная техника: экскаватор, бульдозер, подъемный кран и др.	По 1шт.
30	Светофор	1шт.
31	Набор образных и геометрических полых форм для игр с водой, песком, снегом	1-2 набора
	Дидактические игрушки
32	Разнообразные разноцветные пирамидки из 6-12 деталей	4-5 штук
33	Различные вкладыши:
	объемные (5-7 предметные матрешки, яйца, цилиндры, бочонки)	3-4 штуки
	плоские (тематические, геометрические фигуры)	3-4 штуки
34	Пазлы	3-4 набора
35	Кубики с предметными и сюжетными картинками (4-6 кубиков в коробке)	2-3 набора
36	Мозайка (различная по форме, цвету, величине)	2-3 набора
37	Разнообразные игровые наборы с правилами:
	«Цветная геометрия», «Сравни и подбери», «Логический поезд», «Подбери по форме» и др.	3-4 набора
	игры-«ходилки» с кубиками и фишками	2-3 набора
	лото «Транспорт», «Мебель», «Одежда», «Количество» и др.	2-3 набора
	домино: «Животные», «Растения» и др.	2-3 набора
	разрезные картинки по различной тематике из 4-6 частей	2-3 набора
	развивающие игры: «Сложи узор», «Уголки», «Уникуб» и др.	3-4 набора
Конструкторы и строительные наборы
38	Строительный материал крупного и мелкого размера	2-3 набора
39	Технические конструкторы с деталями, имеющие различные способы крепления, из разного материала	2-3 набора
40	Тематические конструкторы «Транспорт», «Животный мир» и др.	2-3 набора
41	Заготовки полуфабрикатов, материалы для игрушек-самоделок	5-6 наборов
42	Трафареты, чертежи, выкройки	по 2-3шт.
Музыкальные игрушки
43	Разные по тембру ударные и звуковысотные детские музыкальные инструменты: дудочка, барабан, ксилофон, валдайский колокольчик, кларнет, треугольники, маракасы, трещетки, триола, свисток, цимбалы	по 1 шт.
44	Музыкальные игрушки озвученные:
	с фиксированной мелодией: музыкальная шкатулка, органчик и др.	по 1-2 шт.
	молоточки	2-3 шт.
	музыкальная юла в сочетании трех звуков разной высоты	1 шт.
	образные игрушки с кнопкой, нажатием на которую воспроизводятся звуки разной высоты	1-2 шт.
45	Игрушки-инструменты: пианино, гармонь, балалайка	по 1 шт.
Моторно-спортивные игрушки
46	Мячи резиновые, надувные, набивные; разных размеров	10 шт.
47	Кегли мелкого и среднего размера	2 набора
48	Кольцеброс	1-2 шт.
49	Шары из разного материала; разного размера	5-6 шт.
50	Короткая скакалка	3-4 шт.
51	Серсо	2 набора
52	Разнообразные крупные двигатели	1-2 шт.
Игрушки — забавы
53	Образные игрушки, играющие на музыкальных инструментах (заяц – барабанщик и др.)	2-3 шт.
54	Игрушки — дергунчики	2-3 шт.
Народные игрушки
55	Русские народные игрушки мастеров Дымково, Филимоново и др.	1-2 шт

/_______/_____________

«_____»_____________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист № 5/2

__________Группа ____________год

Старший дошкольный возраст с 5 до 7 лет
1
	Сюжетно-образные игрушки:
1	Куклы, отображающие различный возраст, половую, профессиональную, национальную принадлежность; условные и реалистические по образу; озвученные, шарнирные, заводные; мелкого и среднего размера	10шт.
2	Куклы, фигурки, изображающие персонажей литературных произведений; мелкого и среднего размера
3	Игрушки, изображающие животных, их детенышей, условные и реалистические по образу; мелкого и среднего размера	5-6 шт.
4	Наборы мелких фигурок моряков и солдат разных видов войск	3-4 набора
5	Плоские, объемные фигурки, муляжи, изображающие овощи, фрукты, ягоды, грибы	По 1 набору
	Предметы игрового обихода

6	Наборы кукольной мебели ( спальня, столовая, кухня, гостиная); мелкого и среднего размера	По 1 набору
7	Мебель-игрушка	1набор
8	Комплекты одежды и обуви (сезонной, профессиональной, праздничной) для кукол	По 1набору на куклу
9	Комплект белья для куклы-младенца	1коплект
10	Наборы посуды для кукол из различного материала	2-3набора
11	Предметы домашнего обихода: сумки, корзинки, рюкзаки, сито, щетки, наборы для штопки и т.д.	По1-2шт.
12	Коляска для кукол; крупногабаритная	1-2шт.
13	Санки для кукол; среднего размера	1-2шт.
14	Крупные функциональные предметы:
	ширмы	1-2шт.
15	Абстрактные игрушки	5-6шт.
16	Игровые атрибуты
	Приборы, инструменты, шаблоны, отображающие различные профессии (бинокль, штурвал, почтовый ящик, якорь, лекала, выкройки и т.д.)	по 1шт.
	Предметы одежды, обозначающие внешний знак роли ( халаты, бескозырки, пилотки, шлемы и т.д. )	по 1шт
17	Наборы предметов и игрушек, помогающие отразить разнообразные трудовые и социально-бытовые действия:
	«Школа»	1набор
	«Ателье»	1набор
	«Музей»	1набор
	«Выставка»	1набор
18	Набор дорожных знаков	1набор
19	Схемы соподчинения ролей в сюжетно-ролевой игре	4-5шт.
20	Схемы последовательности трудовых действий, операций ( приготовление пищи, изготовление того или иного предмета др. )	3-4шт.
Театральные игрушки
21	Игрушки для следующих видов театров:
	на ширме: куклы-варежки, пальчики, перчатки, соразмерные руке ребенка;	по 1 набору 2-3 шт
	настольный: плоские, полуобъемные, объемные; из различных материалов	по 1 набору
	стендовый: театр теней, «живые картинки»	по 1 набору
22	Разнообразные маски	1 набор
23	Театральные костюмы и их элементы	по 1-2 штуки
Технические игрушки
24	Предметы- орудия: лопатка, совочек, грабли, лейка, гаечные ключи, клещи и др. (в наборах и отдельно)	по 3-4 шт., или 4-5 наборов
25	Бытовая техника: часы, будильники, фотоаппарат, телефон, швейная машинка, компьютер и др.	по 1 шт.
26	Разнообразные технические игрушки, выполненные из разных материалов; заводные, механические, инерционные, с компьютерным управлением; мелкого и среднего размера; в наборах и отдельно:
	транспорт наземный (пассажирский, грузовой, специальный), водный, воздушный	по 1 шт.
	военная техника (танк, различные артиллерийские орудия, крейсер, подводная лодка, самолет и т.п.)	5-6 шт.
	строительная техника (самосвал, каток, экскаватор, подъемный кран и др.)	по 1 шт.
	сельскохозяйственная техника (комбайн, трактор, сеялка и др.)	по 1 шт.
	космическая техника (ракета, спутник, луноход и др.)	по 1 шт.
	набор «Железная дорога»	1 набор
	Светофор	1 шт.
Дидактические игрушки
27	Пирамиды имеющие 12 и более деталей	2 шт
28	Разнообразная мозайка в том числе магнитная	2-3 набора
29	Тематические рамки- вкладыши (домашние животные, птицы, животные Африки и т.д.)	5-6 шт.
30	Пазлы с разным количеством деталей разного размера	2-3 набора
31	шашки	1-2 набора
32	шахматы	1-2 набора
33	Разнообразные игровые наборы с правилами:
	«Четвертый лишний», «Парочки», «Разложи по порядку» и др.	3-4 набора
	домино: «Океан», «Транспорт», «Геометрические фигуры» и др.	2-3 набора
	лото «Кто где живет» , «Лото осторожностей», «Зоологическое», «Ботаническое» и др.	2-3 набора
	разрезные картинки (от 8 частей и более)	2-3 набора
	игры с кубиком и фишками	2-3 набора
	развивающие игры: «Колумбово яйцо», «Тантрам», «Уникуб», «Пентамимо» и др.	5-6 наборов
Конструкторы и строительные наборы
34	Строительный материал мелкого, среднего, крупного размера	по 1 шт
35	Тематические строительные наборы: «Зоопарк», «Птичий двор», «Город будущего», «Архитектор» и др.	по 1 набору
36	Тканевые и кожаные мягкие конструкторы: «Змейка», «Сердечко», «Мозайка» и др.	по 1 набору
37	Конструкторы мелкого, среднего, крупного размеры из деталей, имеющих разные способы крепления:
	металлический («Юный конструктор» и др.)	1-2 набора
38	Водяной конструктор	1набор
39	Заготовки полуфабрикатов, материалы для создания игрушек-самоделок	3-5 наборов
40	Трафареты, схемы для конструирования	5-6 шт.
	Музыкальные игрушки
41	Детские музыкальные инструменты
	Клавишные — пианино, рояль, триола	По 1 шт.
	Струнные – арфа, цимбалы, гусли, цитры	По 1 шт.
	Духовые – флейта, кларнет, саксофон	По 1 шт.
	Ударные – трещотка, маракасы, бубен, барабан	По 1 шт.
42	Музыкальные игрушки озвученные:
	Музыкальные книжки, открытки, лесенки и др.	По 1 шт.
	Образные игрушки, состоящие из семи персонажей, озвученных разными по высоте звуками	1 набор
	Игрушки со звучащей кнопкой ( звуковое начало музыкальной импровизации )	1-2 шт.
	Копии музыкальных инструментов ( аккордеон, арфа, саксофон и др. )	По1 шт.
43	Музыкальные игрушки неозвученные:
	Магнитофон, микрофон	По 1 шт.
	Моторно-спортивные игрушки
44	Подвесные игрушки	2-3 шт.
45	Летающие тарелки	3-4 шт.

/_______/_____________

«_____»______________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №5/3

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
	По направлению социально –коммуникативного развития		(наличие/отсутствие)
1	Методические пособия Гербова В. В. Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа (2–4 года) (готовится к печати). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа (3–4 года). ГербоваВ. В. Развитие речи в детском саду: Средняя группа (4–5 лет). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа (5–6 лет). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа (6–7 лет). Варенцова Н. С. Обучение дошкольников грамоте	По 1шт на группу
2	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа (3–4 года). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Средняя группа (4–5 лет). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа (5–6 лет). Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа (6–7 лет).	По 1шт на группу
3	Наглядно-дидактические пособия Серия «Грамматика в картинках»: «Антонимы. Глаголы»; «Антонимы. Прилагательные»; «Говори правильно»; «Множественное число»; «Многозначные слова»; «Один — много»; «Словообразование»; «Ударение». Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 2–3 лет. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 3–4 лет. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Для работы с детьми 4–6 лет. Гербова В. В. Правильно или неправильно. Для работы с детьми 2–4 лет. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Для работы с детьми 2–4 лет. Раздаточный материал. Гербова В. В. Серия «Рассказы по картинкам»: «Колобок»; «Курочка Ряба»; «Репка	По 1шт на группу
4	Социализация, развитие общения, нравственное воспитаниеМетодические пособияБуре Р. С. Социально-нравственное воспитание дошкольников (3–7 лет).Петрова В. И., Стульник Т. Д. Этические беседы с детьми 4–7 лет.Наглядно-дидактические пособия Серия «Мир в картинках»: «Государственные символы России»; «День Победы». Серия «Рассказы по картинкам»: «Великая Отечественная война в произведениях художников»; «Защитники Отечества». Серия «Расскажите детям о…»: «Расскажите детям о достопримечательностях Москвы»; «Расскажите детям о Московском Кремле»; «Расскажите детям об Отечественной войне 1812 года». Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание Методические пособия Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду: Для занятий с детьми 3–7 лет. Формирование основ безопасности Методические пособия Белая К. Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников (3–7 лет). Саулина Т. Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения (3–7 лет). Наглядно-дидактические пособия Бордачева И. Ю. Безопасность на дороге: Плакаты для оформления родительского уголка в ДОУ. Бордачева И. Ю. Дорожные знаки: Для работы с детьми 4–7 лет.	По 1шт на группу

/_______/_____________

«_____»_____________

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №5/4

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
	Познавательно — исследовательской деятельности		(наличие/отсутствие)
1	Методические пособия Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4–7 лет). Крашенинников Е. Е., Холодова О. Л. Развитие познавательных способностей дошкольников (5–7 лет). Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром (3–7 лет). Шиян О. А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке (3–7 лет) (готовится к печати).	По 1шт на группу
2	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Шиян О. А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке	По 1шт на группу
3	Наглядно-дидактические пособия Серия «Играем в сказку»: «Репка»; «Теремок»; «Три медведя»; «Три поросенка». Веракса Н. Е., Веракса А. Н.	По 1шт на группу
	Ознакомление с предметным окружением и социальным миром	По 1шт на группу
4	Методические пособия Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Младшая группа (3–4 года). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Средняя группа (4–5 лет). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Старшая группа (5–6 лет). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Подготовительная к школе группа (6–7 лет).	По 1шт на группу
5	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Младшая группа (3–4 года). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Средняя группа (4–5 лет). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Старшая группа (5–6 лет). Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным	По 1шт на группу
6	Наглядно-дидактические пособия Серия «Мир в картинках»: «Авиация»; «Автомобильный транспорт»; «Арктика и Антарктика»; «Бытовая техника»; «Водный транспорт»; «Высоко в горах»; «Инструменты домашнего мастера»; «Космос»; «Офисная техника и оборудование»; «Посуда»; «Школьные принадлежности». Серия «Рассказы по картинкам»: «В деревне»; «Кем быть?»; «Мой дом»; «Профессии». Серия «Расскажите детям о…»: «Расскажите детям о бытовых приборах»; «Расскажите детям о космонавтике»; «Расскажите детям о космосе»; «Расскажите детям о рабочих инструментах»; «Расскажите детям о транспорте», «Расскажите детям о специальных машинах»; «Расскажите детям о хлебе».	По 1шт на группу
	Формирование элементарных математических представлений
7	Методические пособия Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа (3–4 года). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа (4–5 лет). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа (5–6 лет). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа (6–7 лет).	По 1шт на группу
8	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа (3–4 года). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа (4–5 лет). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа (5–6 лет). Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа (6–7 лет).	По 1шт на группу
9	Плакаты: «Счет до 10»; «Счет до 20»; «Цвет»; «Форма».	По 1шт на группу
	Ознакомление с миром природы
10	Методические пособия Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа (3–4 года) (готовится к печати). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа (4–5 лет). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа (5–6 лет) (готовится к печати). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа (6–7 лет) (готовится к печати).	По 1шт на группу
11	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Соломенникова О. А. Ознакомление с природой. Вторая группа раннего возраста (2–3 года). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой. Младшая группа (3–4 года). Соломенникова О. А. Ознакомление с природой. Средняя группа (4–5 лет).	По 1шт на группу
12	Наглядно-дидактические пособия Плакаты: «Домашние животные»; «Домашние питомцы»; «Домашние птицы»; «Животные Африки»; «Животные средней полосы»; «Овощи»; «Птицы»; «Фрукты». Картины для рассматривания: «Коза с козлятами»; «Кошка с котятами»; «Свинья с поросятами»; «Собака с щенками». Серия «Мир в картинках»: «Деревья и листья»; «Домашние животные»; «Домашние птицы»; «Животные — домашние питомцы»; «Животные жарких стран»; «Животные средней полосы»; «Морские обитатели»; «Насекомые»; «Овощи»; «Рептилии и амфибии»; «Собаки — друзья и помощники»; «Фрукты»; «Цветы»; «Ягоды лесные»; «Ягоды садовые». Серия «Рассказы по картинкам»: «Весна»; «Времена года»; «Зима»; «Лето»; «Осень»; «Родная природа». Серия «Расскажите детям о…»: «Расскажите детям о грибах»; «Расскажите детям о деревьях»; «Расскажите детям о домашних животных»; «Расскажите детям о домашних питомцах»; «Расскажите детям о животных жарких стран»; «Расскажите детям о лесных животных»; «Расскажите детям о морских обитателях»; «Расскажите детям о насекомых»; «Расскажите детям о фруктах»; «Расскажите детям об овощах»; «Расскажите детям о птицах»; «Расскажите детям о садовых ягодах».	По 1шт на группу

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №5/5

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
	учебно-методическое обеспечение по направлению художественно- эстетического развития		(наличие/отсутствие)
1	Методические пособия по направлению художественно- эстетического развития Комарова Т. С. Детское художественное творчество. Для работы с детьми 2–7 лет. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа (3–4 года). Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (4–5 лет). Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (5–6 лет). Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа (6–7 лет). Комарова Т. С. Развитие художественных способностей дошкольников. Комарова Т. С., Зацепина М. Б. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада. Куцакова Л. В. Конструирование из строительного материала: Средняя группа (4–5 лет). Куцакова Л. В. Конструирование из строительного материала: Старшая группа (5–6 лет). Куцакова Л. В. Конструирование из строительного материала: Подготовительная к школе группа (6–7 лет).	По 1шт на группу
2	Хрестоматии Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 1–3 года. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 3–4 года (готовится к печати). Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 4–5 лет (готовится к печати). Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 5–6 лет (готовится к печати). Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 6–7 лет (готовится к печати).	По 1шт на группу
3	Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Соломенникова О. А. Ознакомление детей с народным искусством	По 1шт на группу
4	Наглядно-дидактические пособия Серия «Мир в картинках»: «Гжель»; «Городецкая роспись по дереву»; «Дымковская игрушка»; «Каргополь — народная игрушка»; «Музыкальные инструменты»; «Полхов-Майдан»; «Филимоновская народная игрушка»; «Хохлома». Плакаты: «Гжель. Изделия. Гжель»; «Орнаменты. Полхов-Майдан»; «Изделия. Полхов-Майдан»; «Орнаменты. Филимоновская свистулька»; «Хохлома. Изделия»; «Хохлома. Орнаменты».	По 1шт на группу

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №5/6

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
	По направлению физического развития		(наличие/отсутствие)
1	Методические пособия Борисова М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения. Для занятий с детьми 3–7 лет. Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Младшая группа (3–4 года). Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Средняя группа (4–5 лет). Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Старшая группа (5–6 лет). Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа (6–7 лет). Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей 3–7 лет. Сборник подвижных игр / Автор-сост. Э. Я. Степаненкова.	По 1шт на группу
2	Наглядно-дидактические пособия Серия «Мир в картинках»: «Спортивный инвентарь». Серия «Рассказы по картинкам»: «Зимние виды спорта»; «Летние виды спорта»; «Распорядок дня». Серия «Расскажите детям о…»: «Расскажите детям о зимних видах спорта»; «Расскажите детям об олимпийских играх»; «Расскажите детям об олимпийских чемпионах». Плакаты: «Зимние виды спорта»; «Летние виды спорта».

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ г. ИРКУТСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ИРКУТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

города ИРКУТСКА детский сад №124

(МБДОУ г. Иркутска детский сад №124 )

ЛЕРМОНТОВА, 297, ИРКУТСК 664033 ТЕЛЕФОН 42-01-66

0ГРН 1083812006442, ИНН 3812107916, КПП 3812

Оценочный лист №6/7

№ п\п	Название	Количество Нормируемое	Фактическое количество
1	2	3	4
		12-100%,	*Расчёт % А100/12**
1	Компьютеры
2	Планшеты с возможностью использования дошкольниками
3	Наличие доступа к Интернет (в процессе совместной со взрослыми деятельности)
4	Электронные образовательные ресурсы(классическая музыка, детские песни, аудиосказки, развивающие игры, развивающая анимация и др.)
5	Цифровой фотоаппарат
6	Цифровой диктофон
7	Телевизоры
8	Медиапроектор
9	Сенсорные доски, столы.
10	Музыкальный центр, микрофон караоке.

МБДОУ детский сад №124

3.2. Индивидуальный план интеграции

Личный кабинет

3.2. Индивидуальный план интеграции

Личный кабинет arrow_forward

Личный кабинет