Неделя психологии

 Сегодня дошкольное образование требует от педагогов-психологов активного включения в образовательный процесс, в котором он выступает как организатор психологической службы дошкольного учреждения.

Профессиональная деятельность педагога-психолога направлена на создание и поддержание условий для формирования благоприятного психологического климата в коллективе взрослых и детей.

Эффективной формой психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса является Неделя психологии.

Неделя психологии – это не просто набор мероприятий, передающих психологические знания педагогам и родителям, а интерактивная форма взаимодействия, позволяющая: повысить интерес субъектов образовательного процесса к психологии, показать реальные формы работы, возможности психологической службы детского сада, формировать интерес взрослых к миру ребенка, помогать ему в индивидуально-личностном развитии.

С 23 марта в нашем дошкольном образовательном учреждении прошла Неделя психологии. Предварительная работа включала планирование Недели психологии, оформление наглядного информирования, разработку мероприятий для педагогов, детей и родителей. Реализация данных мероприятий вызвала у детей и взрослых положительные эмоции, каждый день был пропитан живым общением, что обеспечило интеллектуальное и эмоциональное единство всех участников образовательного процесса.

Поэтому Неделя психологии стала ежегодной в нашем учреждении. Последующие недели, с одной стороны, воспринимаются как продолжение предыдущих, как традиция, но одновременно с этим это совершенно новый по содержанию и форме авторский продукт.

Цель: создание условий для обеспечения психологического здоровья всех участников образовательного процесса: педагогов, родителей и детей.

Задачи:

• — распространить психологические инновации;
• — повысить интерес педагогов и родителей к психологии;
• — создать благоприятный психологический климат в образовательном учреждении;
• — показать реальные формы работы, возможности психологической службы детского сада;
• — формировать интерес взрослых к миру ребенка, стремление помогать ему в индивидуально-личностном развитии;
• — повысить психологическую компетентность педагогов и родителей ДОУ;
• — поддержать психологическое здоровье воспитанников.