«Люди, научившиеся…наблюдениям и опытам, приобретают

способность сами ставить вопросы и получать на них фактические

 ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном

уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел»        

К.А.Тимирязев

Метод экспериментирования — это метод познания закономерностей и явлений окружающего мира. В дошкольном возрасте он является ведущим, а в первые три года жизни — практически единственным способом познания мира.

При формировании основ естественнонаучных и экологических понятий экспериментирование можно рассматривать как метод, близкий к идеальному. Знания, почерпнутые не из книг, а  добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и очень прочными. Преимуществом экспериментирования является то, что дети в процессе самостоятельной деятельности получают знания о предметах и явлениях.