В наше время самое интересное чудо для детей младшего возраста — это создание огорода на подоконнике. Ребята еще в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую
любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, во второй младшей группе №1 создали условия для поисково-исследовательской
деятельности детей. Дети участвовали в посадке лука, овса, петрушки и активно принимают участие в последующем уходе за растениями.
С помощью взрослых дошкольники учатся понимать, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, учатся отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого. Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-
личностного, эстетического развития ребенка. А приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе.
Все, что прорастет в нашем мини-огороде, будет использовано как витаминная добавка к обеду. Замечено, что ребята, которые по тем или иным причинам отказывались от приема зеленого лука в пищу, после того, сами посадили и вырастили лучок, начинают его активно есть. А выращенный овес мы планируем скормить птицам на прогулке.
Воспитатель Зырянова Т. Н.