Пользуясь сайтом, Вы автоматически принимаете правила передачи и обработки персональных данных X закрыть
Rused.ru launch

МБДОУ детский сад №102

Учреждение Образования: г. Иркутск, ул. Советская, д. 129

Влияние закаливания на здоровье детей в условиях детского сада

Воспитатель Попова Олеся Эдуардовна

В настоящее время уже ни для кого не секрет, что самое главное в жизни это здоровье. И даже наши предки говорили: «Держи ноги в тепле…», но напрашивается вопрос, как в наше суетное время вырастить здорового ребенка? Думаю, что закаливание как средство оздоровление детей самое, то. Итак, под закаливанием принято понимать способность организма приспосабливаться к постоянно меняющимся условием внешней среды. Это система мероприятий, которая является неотъемлемой частью физического воспитания детей, как дома, так и в дошкольных учреждениях. Смысл закаливания состоит в том, что благодаря тренировке организм начинает реагировать на понижение окружающей температуры целесообразными защитными реакциями - увеличением выработки тепла и уменьшением теплоотдачи.

Практическую пользу закаливания признавали такие авторитеты, как Авиценна и Гиппократ- сторонники использования в оздоровительные целях холодное обтирание. В нашей группе детского сада №102 мы используем основные естественные природные факторы: воздух, вода. При использовании этих факторов мы опираемся на физиологические механизмы закаливания. В формировании приспособительских защитных реакций организма под влиянием естественных факторов принимают участие рефлекторный, гуморальный, клеточные механизмы. Многочисленные клеточные окончания в коже воспринимают раздражение и передают в центральную нервную систему. В результате этого усиливается или уменьшается потоотделение, происходят различные изменения позволяющие организму приспосабливаться к изменениям внешних условий. Эффективность закаливающего действия у детей зависит от типа высшей нервной деятельности. У детей сильного уравновешенного типа условно-рефлекторная реакция на холод возникает раньше и бывает более стойкой. У детей со слабым типом отмечаются резкие колебания кожной температуры в течении длительного времени, что говорит о замедленной адаптации. Но самое главное, важно знать, и не забывать, о том, что при проведении закаливания организм ребенка быстро переохлаждается и быстро нагревается. Повышенная проницаемость всех физиологических барьеров ведет к тому, что даже на относительно слабые раздражители на организм отвечает глубокими изменениями. Неумеренное закаливание холодом требует немалых затрат энергии и может нанести ущерб развивающемуся организму. Детям достаточно мягких и безопасных процедур. Для того, что бы получить положительный результат от проведенных процедур я соблюдаю основные принципы закаливания:  Постепенность увеличения дозировки раздражителя.  Последовательность применение закаливающих процедур.  Систематичность начатых процедур.  Комплексность  Учет индивидуальных способностей  Активное и положительное отношение к закаливающим процедурам. Но так же в своей работе я использую и нетрадиционные методы закаливания: Нетрадиционные методы закаливания.  Контрастное воздушное закаливание предусматривает реализацию основных методических принципов проведения воспитателем занятие с детьми дошкольного возраста по физической культуре.  «Игровые дорожки» используются в сочетании с контрастными воздушными ваннами после дневного сна для повышения двигательной активности.  Босохождение или хождение босиком- исторический метод, который является хорошим средством для укрепления стоп. Главный смысл хождения босиком – закаливание кожи стоп к воздействию пониженных температур, главным образом пола, земли.  Воздушные ванны – важно следить , чтобы ребенок не переохлаждался: при проявление «Гусиной кожи» принятие воздушных ванн прекращается.  Водные процедуры, закаливание водой: в условиях дошкольного учреждения в качестве водных закаливающих процедур мы используем умывание детей: в возрасте 2 года мы моем только лицо и кисти рук, детям старше – лицо, шею, верхнюю часть груди и спины, руки до локтя, а так же ноги. Большое значение в формировании устойчивости организма ребенка к изменяющимся температурным условиям окружающей среды, имеют водные ножные ванны, С помощью закаливания организм ребенка получает тренировку не только мышц, но и внутренних органов, и сосудов кожи. На сегодняшний день закаливание детей это по большей степени острая необходимость , потому, что «благодаря» сегодняшней экологии детки намного слабее, чем несколько лет назад таким образом привлечение детей к различным видам закаливания дает надежный стержень для крепкого здоровья в будущем. Повышается устойчивость к сквознякам. При использовании ежедневных комплексов закаливающих процедур детки начинают меньше болеть. Мы постоянно стараемся воспитать у детей спокойное и доброе отношение к этим процедурам, стимулировать появление положительных эмоциональных ощущений. И эффективность от проводимых процедур будет значительно выше.

Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников

Воспитатель Попова Олеся Эдуардовна

Безусловно, основа воспитания человека закладывается в семье. Патриотическое воспитание, интерес к духовному началу нашей жизни тоже должны начинаться в семье. Но условий для этого сегодня, к сожалению, мало. И дело тут не в отсутствии у родителей времени для педагогических бесед со своими детьми, а в нашем желании оградить их от трудных задач, работы, духовных усилий. Каждая семья – это свой замкнутый мир и своя жизнь, свои радости и печали, заботы и традиции, свой быт. Сегодня страна переживает сложный этап своего развития. Появилась необыкновенная легкость и безответственность в супружеских отношениях, а трагедия распада семьи часто стала восприниматься как обыденная практика. Страдают при этом, к глубокому сожалению, дети, одинаково любящие и маму и папу. В современной семье большую часть времени ребенок общается с мамой. Именно с ней складываются доверительные отношения, обсуждаются тревоги, вопросы, потребности. Однако для детей не менее важно и общение с папой. Чем чаще отец общается с ребенком, тем более тесными становятся эмоциональные связи, а чем раньше отец приобщается к уходу за малышом, тем сильнее и глубже его родительские чувства. Установлено, что в семьях, в которых родители тратят много времени на беседы, игры с детьми, дети лучше развиваются. Однако доказано, что дети, лишенные возможности общаться с родителями или с одним из них, обладают повышенной чувствительностью, испытывают трудности в налаживании контактов со сверстниками. Серьезную опасность для развития ребенка представляет отсутствие эмоций, ласки, теплоты при пусть даже и полноценном удовлетворении его физиологических потребностей. Только постоянное общение родителей с ребенком способствует установлению глубоких эмоциональных связей, рождает обоюдную радость. Любовь между детьми и родителями дана самой природой, любовь и взаимоуважение между родственниками – результат совместных усилий. В семье нет двух миров – взрослого и детского, есть один мир – семьи. Любое нарушение связи между поколениями расшатывает семейные устои, негативно сказывается на нравственной атмосфере. Когда представители старшего и среднего поколений невнимательны, недоброжелательны друг к другу, ребенок испытывает дискомфорт от такого поведения взрослых. Если же при общении друг с другом все поколении семьи проявляют такт, мудрость, не повышают тона, считаются с желаниями и мнениями других членов семьи, сообща переживают и горе и радость, рождается настоящая семейная сплоченность. Продолжая тему важности благоприятной атмосферы в семье, мы пытаемся донести до взрослых, что детям нужны не только еда, памперсы и яркие игрушки, но и ласковая мама, и заботливый папа. Детям нужна любящая дружная семья. Для этого необходимо помочь взрослым понять, как сохранить семью и как сделать, чтобы все члены семьи доверяли друг другу, оберегали друг друга. В работе с детьми следует больше внимания уделять играм детей в «семью», которые воспитывают в них чувство родительской ответственности. Игра в «семью» - самая любимая детская игра. Она уместна и для обычного домашнего вечера, и для веселого времяпрепровождения с гостями. В «семью» можно играть по-разному. Все зависит от настроения и фантазии. Кроме того, дети могут выбрать не только «настоящую» семью, но и «кукольную», «звериную». Воспитание детей в любви и уважении к родителям, почитании предков – одна из ведущих идей педагогики. Другая идея – растить будущего семьянина с малых лет путем формирования положительных нравственных качеств (трудолюбия, терпимости, уступчивости, прилежания, скромности, честности) . Специальные социологические и психолого-педагогические исследования показали, что семья и детский сад, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка. Дошкольное образовательное учреждение на сегодняшний день является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с родителями воспитанников и имеющим возможность оказывать определенное влияние на семью. Как показывает практика и подтверждают педагогические исследования, родители признают приоритет дошкольного учреждения в решении воспитательно-образовательных задач, но не считают нужным участвовать в педагогическом процессе. Семья – основной институт, где формируются патриотические чувства и сознание будущего гражданина. Первичность контакта родителей с ребенком, его продолжительность превращает семью в ведущий орган, воспитывающий патриота. Именно в семье возникает интерес к культуре, языку, истории своего народа, государства, к его традициям и обычаям, начинает формироваться личность.