Масленичная неделя начинается с 8 марта и заканчивается 14 марта. Масленица знаменует конец зимы и после долгих морозных и снежных дней это не может ни радовать. А уж как любят этот праздник дети! Ведь в эти праздничные дни устраиваются народные массовые гуляния с катанием на санях и санках, уличные игры, песни, пляски, ярмарки, все угощаются блинами и участвуют в соревнованиях. Задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы посвящать детей в традиции русского народа, прививать уважение к ним. Но строить рассказ нужно так, чтобы детям было интересно слушать и понимать услышанное. В рамках сотрудничества с Библиотекой № 19 имени В.П. Стародумова наши воспитанники приняли участие в выставке детских рисунков «Широкая Масленица».

Наступила долгожданная перемена: февраль на календаре сменился первым весенним месяцем — мартом. А это значит, что в начале марта мы отмечаем самый весенний, самый нежный, самый любимый, самый красивый и милый праздник — Международный женский день. Это праздник наших мамочек, бабушек, сестрёнок.

5 марта в нашем детском саду прошёл утренник, посвященный такому прекрасному празднику. «Дюймовочка» в нем приняли участие все воспитанники групп, взрослые.

Праздник 8 Марта — один из самых любимых в нашей стране. Целью праздника стало воспитание доброжелательного отношения и любви к близким людям, раскрытие творческих способностей детей через различные виды музыкальной деятельности, развитие положительных эмоций. На празднике дети читали стихи о весне, пели песни о маме, бабушке, исполняли танцы, играли в игры.

На улице еще лежит снег, а на календаре уже весна! И это прекрасное время года открывает женский праздник. 8 Марта — праздник, который дети любят и ждут, чтобы поздравить своих любимых мам, бабушек, сестер. Особых поздравлений удостаиваются наши любимые мамочки, ведь для каждого человека мама – самый близкий и родной челок на земле.

Тема «Этнокультурное образование дошкольников в детском саду»

Форма организации — творческая лаборатория

Цель творческой лаборатории — распространение опыта работы по формированию этнокультурной осведомленности дошкольников и создание оптимальных условий обеспечения эффективности данного процесса в детском саду.

Задачи:

*  Изучение вопроса этнокультурного образования дошкольников  в условиях ДОО;

* Распространение эффективного педагогического опыта;

* Стимулировать творческую деятельность педагогов в соответствии с приоритетным направлением.

Повестка:

1. Важность этнокультурного воспитания (А.И. Романова)

2. Психологический аспект этнокультурного воспитания дошкольника (С.С. Смирнова)

3. Роль и организация народных праздников, обычаи,  традиции (А.Н.Тюнина)

4.Народные игры в воспитании дошкольников (С.В. Бобович)

5. Организация внегруппового и группового этноцентра (Е.А. Шаура)

6. Взаимодействие ДОУ и семьи в рамках этнокультурного образования и воспитания дошкольников (М.С. Гудкова)

Методологической основой этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста во второй половине ХIХ – начале ХХ в. в России являлась идея народности, обоснованная Константином Дмитриевичем Ушинским.

Дошкольный возраст – важнейший период становления личности, в течение которого формируются предпосылки гражданских качеств, представления о человеке, обществе, культуре. Важно с дошкольного детства формировать в детях духовно-нравственные качества, воспитывать хранителя культурного наследия, хранителя традиций.

Этнокультурное образование – целостный процесс изучения и практического освоения этнокультурного наследия, процесс становления и воспитания личности на традициях культуры этноса.

Этнокультурное воспитание дошкольников – процесс, направленный на приобретение ребенком этнокультурного опыта жизнедеятельности культурно-образовательного пространства дошкольного учреждения.

В требованиях Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования указывается, что часть программы, формируемая участниками образовательных отношений, «должна учитывать образовательные потребности и интересы воспитанников, членов их семей и педагогов и, в частности, может быть ориентирована на специфику национальных, социокультурных, экономических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс». 

В Федеральном законе от 29.12.2012г. N 273- ФЗ прописано «…единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства…»

В «Национальной доктрине образования в РФ» также говорится, что «система образования призвана обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, поддержку этнической самобытности народов России, гуманистических традиций, сохранение языков и культур малых народов Российской Федерации».

17 октября 2013 г. Приказом Министерства образования и науки РФ № 1155 утвержден Федеральный государственный образовательный  стандарт дошкольного образования. Этот документ на федеральном уровне определяет, какой должна быть образовательная программа дошкольного учреждения, ее цели, содержание образования и рекомендации по организации воспитательно — образовательного процесса.

Принципа культуросообразности и народности придерживается программа «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы. Реализация этого принципа обеспечивает учёт национальных ценностей и традиций в образовании дошкольников во всех образовательных областях. В ней четко обозначены приоритеты работы: — обогащение предметно-пространственной среды предметами, носящими национальный характер; — использование фольклора во всех его формах; — проведение народных праздников и развлечений, традиции; — ознакомление с народной декоративной росписью.

Цель этнокультурного компонента: формирование личности дошкольника с чувством сопричастности к культуре народа Иркутской области.

Задачи этнокультурного компонента:

Получение каждым ребёнком необходимых и достаточных представлений о ближайшем национальном окружении, истории и культуре Иркутской области.

Социализация и приобщение детей к общим и этнокультурным ценностям, воспитание любви к родному краю.

Задачи по приобщению к культуре, традициям, фольклору, языку и искусству Иркутской области включены во все образовательные области развития ребенка.

Этнокультурное образование с дошкольного возраста должно обеспечить развитие личности, мотивации и способностей в различных видах  деятельности, охватывать определенные направления развития и образования детей: по всем образовательным областям.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» включает ознакомление с особенностями культуры Иркутской области (национальными праздниками, традициями и обычаями);  формирование представлений об этнической принадлежности, воспитание доброжелательного отношения к людям разных национальностей; развитие чувства гордости за достижения, которые внесли вклад в развитие культуры, образования, искусства, спорта, за подвиги земляков-героев, а также предусматривает ознакомление с пословицами и поговорками о жизни, труде, быте, моральных представлениях. Образовательная область «Познавательное развитие» направлена на знакомство с городом Иркутск. Образовательная область «Речевое развитие» предполагает обучение языку.

Работа в творческой лаборатории предполагала выступление 4 творческих лабораторий по заявленной тематике. Педагогический совет прошел в неформальной обстановке с результативным завершением.

С 1 по 6 марта 2021 в Иркутске пройдет IX Неделя неформального образования

Проект реализуется администрацией города Иркутска с 2013 года в рамках образовательного некоммерческого проекта «Иркутск – обучающийся город», направленного на популяризацию просветительской деятельности иркутян, выявление новых образовательных ресурсов, привлечение иркутян к новым формам образования, проведения досуга и повышения качества их жизни.

В течение Недели на различных площадках города Иркутска пройдут сотни различных познавательных и обучающих занятий для горожан. Работа на площадках покажет иркутянам весь потенциал обучения для людей разного возраста и социального статуса. Это даст возможность реализовать идею непрерывного образования как можно большего количества людей, повышения культурного уровня, решить вопрос проведения досуга и укрепления семейных ценностей. С программой мероприятий можно ознакомиться здесь:

Праздник всех солдатов наших —
Вот что значит этот день! 
День защитников отважных 
Да и просто всех парней! 
Ведь любой из них мечтает 
Защитить детей, семью, 
Покорить хоть что-то в мире
И найти свою судьбу.

Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства сопричастности к лучшим традициям своей Родины, формирования у детей гордости за славных защитников Отечества, стоящих на страже мира и покоя в России.

17-18 февраля в учреждении было проведено музыкально-спортивное мероприятие  для младших и средних групп «Когда мы подрастём, мы тоже в армию пойдём»,   для старших и подготовительных групп «Военная игра». На празднике воспитанники пели песни о защитниках России, приняли участие в увлекательных конкурсах и играх. Дети дружно играли и соревновались, показали свою ловкость, меткость, силу и выносливость. Все участники хорошо подготовились к состязаниям и поэтому, победила дружба. Все получили эмоциональный заряд, хорошее настроение и подарки.

16 февраля в учреждении прошел конкурс чтецов «Русское слово-2021». В конкурсе приняли участие воспитанники старших и подготовительных групп. Наши ребята подготовили самые разные по тематике стихотворения. Дети очень старались, с нетерпением ждали этот день. За свою артистичность, эмоциональность, творчество были награждены благодарственными письмами, грамотами и призами. Общее количество участников — 24, призовых мест 6:

III место: Иванов Артём, Лихачев Тимур

II место: Гудкова Варвара, Дятлова Вероника

I место: Жидкова Дарья, Балаганская Мария

Победители конкурса вышли на отборочный тур городского конкурса чтецов «Русское слово-2021».