Основная образовательная программа МБДОУ г. Иркутска детского сада №34 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1года 10 мес. до 8 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:

Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели.

В соответствии с основной образовательной программой ДОУ непосредственная образовательная деятельность в группах проводится с 1 сентября по 31 мая.

Ежедневная организации жизни и деятельности детей осуществляется с учетом:

• построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми: основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра;

• и решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

         Одно из ведущих мест в ДОУ принадлежит режиму дня. Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха. Основные компоненты режима: дневной сон, бодрствование (игры, трудовая деятельность, НОД (непосредственная образовательная деятельность), совместная и самостоятельная деятельность, прием пищи, время прогулок.

РАСПОРЯДОК ДНЯ

(тёплый период года)

         Предметно-развивающая среда в ДОУ создана в соответствии  с программой воспитания и обучения в детском саду под редакцией  М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Постоянно модернизируется согласно потребностям и возможностям детей и родителей, соответствует всем требованиям безопасности и требованиям СаНПИН.

         Интерьер ДОУ оформлен с учетом современного дизайна. Главной задачей пребывания детей в ДОУ является художественно-эстетическое развитие каждого ребенка, сама атмосфера призывает детей, родителей, педагогов быть культурными и доброжелательными. Обновление содержания дошкольного образо­вания потребовало от педагогов изменения предметно-прост­ранственной среды. Много инициативы и выдумки проявил кол­лектив детского сада, чтобы устроить пребывание детей в ДОУ уютно и комфортно. Выделены игровые и предметные зоны для выбора деятельности по интересами желаниям. В групповой комнате созданы условия для совместной театрализованной деятельности педагога с детьми: различные виды театров (кукольный, пальчиковый, настольный и др.); костюмы, маски, театральные атрибуты, ширмы.  Для достижения задач всестороннего развития детей с помощью театральной деятельности, педагог использует различные приемы, формы работы с воспитанниками: чтение и совместный с детьми анализ сказок,  инсценирование и драматизация отрывков из сказок, режиссерские игры. Обеспечивает взаимосвязь театрализованной деятельности с другими видами (использование игры-драматизации во время образовательной деятельности по развитию речи, музыке, художественному труду, при чтении художественной литературы, организации сюжетно-ролевой игры и пр.)

Изменен подход к ре­бенку – от объекта приложения знаний педагога к равноправно­му Субъекту воспитательно-образовательного процесса.

           Одним из важных факторов здоровья ребенка является организация рационального питания и отражения ее в воспитательно-образовательном процессе. Правильное питание – основа длительной и плодотворной жизни, залог здоровья, бодрости, гарантия от появления различных недугов. Поэтому в плане работы детского сада вопрос о правильном питании занимает одно из важнейших мест.