РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (СМ.)
Речевое развитие
Игра «Подбери словечко»
У детей по одной звездочке и педагог просит подобрать к слову «звезда» родственное слово. Если дети затрудняются, допускаются наводящие фразы: человек, который считает звезды- звездочет, Космический корабль летящий к звездам- звездолет, Скопление звезд на небе- созвездие, Момент, когда звезды «падают»- звездопад, Небо, на котором много звезд?- звездное, небо на котором нет звезд?- беззвездное Бывает большая звезда, а бывает маленькая — звездочка.
Игра «Солнце»
Цель: получить представление о сравнительной величине планет, о последовательности их расположения в Солнечной системе; произносить нарицательные существительные в родительном падеже.
Материал: футбольный мяч, булавка.
Ход игры: объясните детям, что Вселенная — это весь мир.
Все, что нас окружает снизу, сверху, со всех сторон. Над нами небо, а в небе- Солнце. Солнце — это громадный шар из раскаленных газов. Планеты Солнечной системы различны по размеру, но все они значительно меньше Солнца. Предложить детям взять футбольный мяч и представить себе, что это Солнце. Тогда Землю можно представить размером с булавочную головку
Подобрать родственные слова
Космос — космический, космонавт, космодром, космонавтика
Составить предложение из слов. Ракета, космос, лететь
Упражнение «Подбери признак»
Космонавт (какой?) — сильный, смелый, отважный, мужественный, крепкий, здоровый, любознательный, дисциплинированный, ответственный, решительный,…
Игра «Измени по образцу»
Солнце – солнечный, космос – …(космический), спутник – … (спутниковый), луна – … (лунный), орбита – … (орбитальный), звезда — … (звёздный).
Упражнение «Скажи наоборот»
Взлететь – … (приземлиться), ярко – … (тускло), темно — … (светло), прилететь — … (улететь), далеко — … (близко), высоко — … (низко), медленно — … (быстро).
Пальчиковая гимнастика «Телескоп».
Развитие мелкой моторики, обогащение словаря.
|
Посмотрю сейчас на небо Я в огромный телескоп |
Дети смотрят через сложенные пальцы обеих рук («телескоп») правым глазом. |
|
И увижу то, что раньше Я увидеть бы не смог. |
Смотрят через сложенные пальцы на руке, перечисляя увиденное. |
|
Вижу звезды и планеты, Астероиды и кометы, Вижу спутники планет. |
Загибают по очереди пальцы на руке, перечисляя увиденное. |
|
Жаль летающих тарелок В этом телескопе нет. |
Смотрят в «телескоп» сначала правым, а затем левым глазом. |
Игра «Луна»
Цель: образовывать сложные слова; изменять глаголы прошедшего времени по родам.
Материал: сюжетная картинка.
Ход игры: расскажите, что Луна сияет ярче звезд.
С давних времен люди интересовались, почему Луна то круглая, то видна лишь ее половинка, то тонкий серпик, напоминающий кусочек сыра.
Сейчас мы знаем, что Луна — это спутник нашей Земли и вращается не сама, ее освещает Солнце.
Когда Луна обращена к Земле своей светлой стороной, мы видим всю Луну целиком, и говорят, что наступило полнолуние.
Когда видна лишь часть светлой стороны, то Луна похожа на половинку круга.
Предложите детям называть слова ласково: полный — ….(полненький), красивый — …(красивенький).
Предложите изменять слова по образцу: полный — полнее, светлый — …., красивый — ….
Предложите ребенку догадаться, какое слово пропущено, и назвать его: « Днем светило солнышко. Ночью … (светила) Луна.
Сегодня светит Солнце,а вчера ….(лил, шел)дождь
Просите подобрать синонимы к слову «светит»: сиять, сверкать и составить словосочетания с синонимами: светить…, сверкать…, сиять…, (светит солнце, сверкают звезды, сияет луна).
Предложите закончить предложение, правильно употребляя слова: Солнце…(светило), фонари…(светили), ночник …(светил).
Дыхательная гимнастика.
Ракета
И.п.: сидя на корточках, руки подняты вверх. 1 — вдох; 2 — на длительном выдохе медленно подниматься и произносить: «Вж-ж-ж!». Повторить 3 – 4 раза.
Космодром
И.п.: ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. 1 —вдох, руки на поясе, вести отчет: «Три!»; 2 — руки в стороны: «Два!»; 3 – руки вверх: «Один!»; 4 – хлопок: «Пуск!». Повторить 2 – 3 раза.
Невесомость
И.п.: о.с. 1 —вдох; 2 — на выдохе, дети изображают космонавтов в невесомости и произносят: «У-у-у!». Повторить 3 — 4 раза.
Звездное небо
И.п.: о.с. 1 — вдох, посмотреть в «телескоп»; 2 — на выдохе произносить: «Ах!». Повторить 3 — 4 раза.
Спутник
И.п.: о.с. 1 — вдох; 2 — на выдохе кружатся вокруг себя и произносят: «Пи-пи-пи!». Повторить 3 – 4 раза.
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО
Я.К. Голованов « Дорога на космодром»
Н. Носов « Незнайка на луне»
« Сказка об одинокой звезде»
В. Кащенко « Созвездие драконов
Большая энциклопедия для любознательных « Космос»
П. Клушанцев « О чём рассказал телескоп»
(Разучите с ребенком считалку.)
На Луне жил звездочёт
Он планетам вёл учёт:
Меркурий — раз,
Венера — два-с,
Три — Земля,
Четыре — Марс,
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
Восемь — Нептун,
Девять — дальше всех Плутон,
Кто не видит — выйди вон.
Социально-коммуникативное развитие
Игра « Космические профессии»
Цель: употреблять в речи имена существительные в различных падежах: изменять глаголы по лицам.
Материал: сюжетные картинки.
Ход игры: расскажите детям, что строительство ракеты или спутника и запуск их в космос — работа очень сложная.
Тысячи людей самых разных специальностей трудятся для этого многие месяцы и годы.
Космонавты усердно тренируются.
Врачи наблюдают за состоянием здоровья космонавтов.
Инженеры проектируют корабли, рабочие по чертежам изготовляют детали для ракеты,
а потом их собирают, астрономы подготовляют задание для космонавтов.
Предложите детям посмотреть на картинки и называть, кто на них изображен (астроном, космонавт, инженер). Попросите его ответить каких профессий нужны скафандр, компьютер, телескоп.
Скафандр- это специальный герметический костюм. Скажите, для работы в каких условиях человеку нужен скафандр – в космосе, под водой, на большой высоте. Предложите детям вместо вопроса слова «космонавт», «космонавты»,
правильно изменяя их: «Разговаривать с кем? (с космонавтом, космонавтами). Наградить кого? (космонавта, космонавтов). Заботиться о ком? (о космонавте, о космонавтах).
Встретить кого? (космонавта, космонавтов)
Познавательное развитие
Наблюдение за высотой стояния Солнца
Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.
Воспитатель загадывает детям загадку.
Что выше леса,
Краше света,
Без огня горит?
Без него плачемся,
А как появится —
От него прячемся. (Солнце.)
Чем выше солнце, тем теплее и длиннее день. От тепла тает снег, нагревается земля и появляются проталинки. Начинает расти трава. Что же еще происходит в природе? (Установить и закрепить представления об экологических связях.) Где восходит, где заходит солнце?
Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.
Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?
С помощью чего можно долгое время смотреть
Космодром (динамическая пауза)
Всё готово для полёта, (поднять руки вперёд, затем вверх.)
Ждут ракеты всех ребят. (соединить пальцы над головой, изображая ракету.)
Мало времени для взлёта, (марш на месте.)
Космонавты встали в ряд. (встать прыжком – ноги врозь, руки на пояс.)
Поклонились вправо, (влево, наклоны в стороны.)
Отдадим земной поклон. (наклоны вперёд.)
Вот ракета полетела. (прыжки на двух ногах)
Опустел наш космодром. (присесть на корточки, затем подняться.)
«Художественно-эстетическое развитие»
КАК НАРИСОВАТЬ РАКЕТУ.
