Для организации проверки и коррекции знаний, обучающихся в области терминологии и истории цирка, мы уже использовали онлайн блиц-олимпиаду «Вопросита». Проведя спектральный анализ результатов олимпиады, выявили положительное влияние использования игровой технологии на организацию образовательного процесса.

На этот раз обучающимся было предложено составить ребусы или кроссворды на тему «Цирк». Готовые работы они размещали в группе WhatsApp — «Сюрприз дистанционное обучение», попутно решая ребусы и кроссворды друг друга. В основу был положен принцип процессуальности, так как мотив игровой деятельности направлен не столько на результат игры, сколько на сам процесс осмысления и разгадывания задания. Создание и решение кроссвордов, ребусов — занятие увлекательное и полезное, позволяет тренировать память, расширять кругозор.

С помощью такого метода можно проверить и установить уровень словарного запаса обучающихся. Также такой вид контроля имеет большое значение для стимулирования у ребят повышения интереса к истории и терминологии циркового искусства. Если во время обычного контрольного среза дети находятся в очень напряженном состоянии, то кроссворд или ребус ассоциируется у них с игрой: если ребёнок не помнит одного из терминов, то ему дается шанс угадать его. Дети, разгадывая кроссворд или ребус, получают объективную информацию о результатах своей учебной деятельности. Таким образом, использование предложенного метода позволяет:

— снять напряжение во время контроля и создать эмоциональное игровое состояние;

— угадать забытое слово при знании остальных;

— сократить время на запись ответа;

-расширить кругозор;

-пополнить словарный запас;

— уменьшить трудоемкость проверки.

Все представленные работы по-своему уникальны. В студии обучается 110 человек, многие сделали по несколько работ, разместить всё не позволяют технические возможности сайта. Поэтому здесь размещены только некоторые из них.