Речевая игра «Узнай ягоду по описанию».

Задачи. Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства и качества ягод. Совершенствовать умение детей узнавать ягоды по описанию. Расширять знания детей о ягодах.

Игра.

По тропинке ёжик шёл,

Ёжик ягодку нашёл.

Витаминов много в ней.

Ну-ка съешь её скорей!

— Ягоды – это растения. Дети, какие ягоды вы знаете? (Ответы детей).

Игровое правило:

• описание ягоды запоминайте, о чём рассказали, угадайте.

Лексический материал.

• Ягоды садовые, крупные, гладкие, блестящие, сладкие, прозрачные … (виноград).
• Ягода нежная, лесная, сочная, блестящая, немного голубая … (голубика).
• Ягода садовая, крупная, красная, сочная, сладкая, ароматная, душистая… (виктория).
• Ягода лесная, красная, гладкая, блестящая, кислая … (клюква).
• Ягода садовая, полосатая, гладкая, блестящая, кисло-сладкая … (крыжовник).
• Ягода лесная, травянистая, красная, сочная, сладкая, ароматная … (клубника, земляника).
• Ягоды садовые, гладкие, блестящие, черные или красные, кисло-сладкие … (смородина).
• Ягода зернистая, пушистая, ароматная, сочная, сладкая … (малина).
• Ягода лесная, зернистая, чёрная, мягкая, сочная, кисло-сладкая … (ежевика).

— Чудесно! Молодцы, дети! Ягоды по описанию узнали, правильно назвали.

Речевая игра «Раз, два, три – за мной повтори».

Задачи. Обогащать речь детей глаголами. Поддерживать интерес к грибам.

Игра.

— Дети, в игру играем за мной слова повторяем. Я скажу: «Я в лесу гуляю», вы ответите: «Мы гуляем».

Игровые правила:

• раз, два, три – за мной повторяем, слова изменяем;
• хором отвечаем.

Лексический материал.

• Я в лесу гуляю — … (мы гуляем).

• Грибы собираю — … (мы собираем).
• Под деревьями ищу — … (мы ищем).
• Грибы ножом срезаю — … (мы срезаем).
• В лукошко кладу — … (мы кладём).
• Лукошко домой несу — … (мы несём).
• Дома грибу чищу — … (мы чистим).
• Хорошо мою — … (мы моем).
• Грибы на печке сушу — … (мы сушим).
• В кастрюле варю — … (мы варим).
• Грибы на сковородке жарю — … (мы жарим).
• В морозилке замораживаю — … (мы замораживаем).
• Грибы в банки мариную — … (мы маринуем).
• В бочки грибы солю — … (мы солим).
• Зимой гостей угощаю — … (мы угощаем).

Речевая ситуация «Наоборот о ягодах».

Задачи. Совершенствовать умение детей подбирать прилагательные с противоположным значением, антонимы. Поддерживать интерес детей к ягодам.

Разговор.

— Дети, я назову слово, а вы подберёте слово наоборот, противоположное по смыслу.

Дети отвечают хором.

Лексический материал.

• Клубника сладкая – клюква … кислая.
• Арбуз тяжёлый – крыжовник … лёгкий.
• Виктория крупная – земляника … мелкая.
• Крыжовник твёрдый – малина … мягкая.
• Бургеры вредные для здоровья – ягоды… полезные.

Речевая игра «Десять грибов».

Задачи. Совершенствовать умение детей согласовывать существительные с количественными числительными. Упражнять детей в умение образовывать родительный падеж множественного числа существительных. Развивать навык количественного счёта до 10, пользуясь правильными приёмами счёта: называть числительные по порядку. Воспитывать в детях чуткость к художественному слову.

Игровой материал: флажок.

Игра.

Дети, стоят по кругу.

В лесу

Сто грибов в лесу найдём,

Обойдём полянку.

В кузовок мы не возьмём

Бледную поганку.

Мы обшарим все дубы,

Ёлки и осинки

И хорошие грибы

Соберём в корзинки.

Н. Гладков

Игровые правила:

• число со словом называй, флажок товарищу передай;
• счёт продолжай, следующее число называй;
• когда «десять грибов» посчитаем, наклон, грибы собираем.

1. Мимические упражнения

• Выразить удовольствие от приятного запаха аромата яблока. Сладкое яблоко.
• Передать эмоциональное состояние: вы едите сладкое яблоко, сладкий виноград, кислый лимон.
• Выразить свое состояние в ситуациях: видите червяка в яблоке, червяк грызет яблоко. Яблоко свалилось нам на голову.

2.Упражнения для мышц шеи. Развитие дыхания

Вдох носом — повернуть голову влево. 

Увидели очень большое яблоко.

Выдох ртом с произношением звука о-о-о.

Повернуть голову направо.

Какая огромная груша!

Вдох носом, выдох ртом.

3. Упражнения для жевательно — артикуляционных мышц

Игровое упражнение «Жуем твердую грушу». 

4. Упражнения для губ и щек

Щечки-яблочки. Ваши щечки круглые как яблочки. Надуть об; щеки.

Спрячем сливу за щеку.

Надувать попеременно то правую, то левую щеку.

Круглая виноградинка.

Вытянуть губы вперед узкой трубочкой.

Банан.

Улыбнуться, приподняв уголки губ вверх. Губы сомкнуты. 

5. Упражнения для языка

Язычок пролезает через щель в заборе в сад.

«Широкий» язык с силой протискивается между зубами.

Фрукты (лексический строй речи).

1.- Рассмотрите с ребенком фрукты: яблоко, грушу, персик, сливу, виноград, абрикос, апельсин, мандарин, лимон. Уточните, как это все можно назвать одним словом («фрукты«).

Уточните названия фруктов и их частей;

Расскажите, что лимон, апельсин, мандарин, грейпфрут, киви — цитрусовые.

— Обратите внимание на характерные признаки фруктов: вкус, цвет, форма, запах, величина (уметь различать по внешнему виду, правильно определять);

— Расспросить ребенка, знает ли он, где и на чём растут фрукты; (в саду, на дереве).

— Выясните, знает ли Ваш ребенок, что можно приготовить из фруктов (какие напитки и еду можно приготовить из фруктов: сок, компот, варенье и т.д.)

— чем фрукты полезны (в них много витаминов и т.п.).

Примерный перечень слов, который Вам поможет:

Предметы:

апельсин, банан, груша, лимон, яблоко, слива, лимон, мандарин, яблоня, мандарин, полив, сад, урожай, земля, деревья, пальма, ствол, ветви, крона, корни, листья, семена, плоды, косточка, кожура, мякоть, пища, сок, кисель, компот, варенье, джем,  повидло, фрукт…

Признаки:

цвета – красный, оранжевый, бордовый, зелёный, жёлтый и т. д. ; вкус – кислый, сладкий, горький; форма – круглая, овальная, треугольная; поверхность – гладкая, шершавая, ровная, неровная; яблочный, сливовый и т. д. ; спелый, неспелый, зрелый, незрелый, вкусный, невкусный, сладкие, сочные, румяные, свежие, консервированные, ароматный, фруктовый, созревший, полезный, большой, маленький, вытянутый, мягкий, твёрдый, душистый, ароматный

Действия:

собирать (урожай), расти, цвести, зреть, выкапывать, срывать, мыть, чистить, резать, варить, сушить, готовить, заготавливать, кушать,

сажать, поливать, ухаживать, созревать,  консервировать, выжимать, сушить, поспевать, мыть, вынимать, окапывать.

2. Попробуйте придумать с ребёнком загадки-описания о фруктах. 

Например:

Жёлтый, овальный, кислый (лимон) и т. п.

3. Назови, какие фрукты имеют желтый, оранжевый, красный, зеленый, синий цвет?

4. Упражнение «Назови цвет, форму» на согласование существительных с прилагательным.

Слива (какая) — синяя, овальная.

Лимон (какой) -.

Абрикос (какой) — и т. д.

5. Нарисуй или приклей картинки с изображением различных фруктов. Покажи и назови части: листья, стебель, корешок, хвостик, семечки, косточки, кожура, сердцевина.

6. Составление предложений из слов.

• яблоки, лежать, яблоня, под

• груша, расти, сад, в

7. Составление сложноподчиненных предложений (упражнение «Закончи предложение»)

Мама собрала в саду яблоки, чтобы.

Мама помыла груши, чтобы.

Мама купила в магазине сливы, чтобы.

8. Составление сложносочиненных предложений по образцу.

Слива синяя, а яблоко — зеленое.

Лимон кислый, а груша -.

9. Отгадайте загадки:  Развитие логического мышления (учимся отгадывать загадки).

• В шкурке желтой, кислый он,

Называется -.

(Лимон)

• В шкурке золотистой,

Сладкий и душистый.

(Апельсин)

• Схож он с бусами немножко,

Каждый листик — как ладошка.

Был зеленым, а поспел он —

Стал янтарным, синим, белым.

(Виноград).

• Знают этот фрукт детишки,

Любят есть его мартышки.

Родом он из жарких стран

В тропиках растет. (банан)

• Само с кулачок, красный бочок,

Потрогаешь — гладко, откусишь — сладко.

(яблоко)

10. Игра «Скажи наоборот»:

Персик большой, а абрикос маленький;

У яблока семечек много, а у сливы одно — косточка;

Апельсин круглый, а банан длинный;

Лимон кислый, а персик сладкий;

Апельсин больше, а мандарин меньше.

11. Подбери действия (не менее не менее трех действий):

С яблоком что можно сделать? – …

Фрукты (грамматический строй речи).

1. Назови ласково:

яблоко – яблочко

лимон — …

апельсин — …

ветка — …

сад — …

дерево — …

2. Один – много (множественное число, именительный падеж существительных):

яблоко – яблоки фрукт — … корень — … яблоня — … дерево — … ветка — … косточка — … лист — … ствол — … мандарин-, банан-…., слива-, киви-,гранат-, нектарин-, персик-, абрикос. и т. д.

3. Есть – нет (родительный падеж единственного числа):

яблоко – нет яблока

лимон — …

корень — …

сад — …

дерево — …

ветка — …

косточка — …

лист — …

ствол — …и т. д.

4. Упражнение «Один-много» на употребление существительных в родительном падеже множественного числа.

Один апельсин — много апельсинов.

Одна груша — много груш.

5.«В чем много витаминов?» (образование существительных в форме предложного падежа). 
Много витаминов в … бананах, яблоках и т.д.
( яблоко, груша, гранат, виноград, слива, персик, абрикос, арбуз, дыня, кокос, апельсин, мандарин, лимон, ананас)