Как гласит широко известный афоризм: «Ум ребёнка находится в кончиках пальцев», суть которого заключается в тренировке мышц кисти и пальцев при помощи ручного труда: лепка из пластилина и глины, вырезание из бумаги, конструирование и склеивание, т. е. то, что требует координации мышц кисти руки.

Ведущей функцией у ребёнка с рождения и до конца дошкольного возраста является двигательная. Еще известный русский физиолог Сеченов назвал движение и сопровождающее его мышечное чувство первичной школой мышления.

В современной педагогике существует огромное разнообразие игр для детей разных возрастов, это подвижные игры, спортивные, настольные, дидактические, сюжетно-ролевые, игры-драматизации и т. д.

Сегодня хотелось поговорить о роли пальчиковых игр в развитии детей дошкольного возраста, как замечательным средством развития мелкой пластики движений у ребёнка. Особенностью этих игр является обращение ко всем сторонам развития ребёнка. Мы видим, что кроме тренировки кистей рук, идёт социализация ребёнка, так как он общается и со взрослыми и детьми, когда занятия проводятся в группе; развиваются речевые центры, психологические и эстетические переживания. Таким образом, пальчиковые игры не только тренируют мышцы рук, но и приводят центральную нервную систему в активное творческое состояние, что обеспечивают ребёнку оптимальные условия развития.

В условиях самоизоляции и перехода на дистанционное обучение, когда ребёнок ограничен в общении и движении, занятия пальчиковыми играми придутся по душе и детям и, надеюсь взрослым. Хочу предложить несколько вариантов пальчиковых игр.

Играйте с удовольствием и будьте здоровы!

1.«Веселая старушка»

 1.«Веселая старушка»
 У веселенькой старушки                              
 Жили в маленькой избушке
 Десять сыновей.
 Все без бровей
 Вот с такими ушами,
 Вот с такими носами,
 Вот с такими усами,
 Вот с такой головой,
 Вот с такой бородой!
 Они не пили, не ели,
 На старушку все глядели,
 И все делали вот так…
 Хлопки в ладоши, то правая, то левая рука сверху.
 Сложить руки углом и показать избушку.
 Показать десять пальцев.
 Очертить брови пальцами.
 Растопыренные ладони поднесены к ушам.
 Показать длинный нос двумя растопыренными пальцами.
 Очертить пальцами длинные «гусарские» усы.
 Очертить большой круг вокруг головы.
 Показать руками большую бороду.
 Одной рукой поднести ко рту «чашку», другой – «ложку».
 Держа руки у глаз, похлопать пальцами, словно ресницами.
 Ребенок показывает любые загаданные им действия. 

  2. «Юля и варежка»
 Юля варежку надела:                            
 «Ой, куда я пальчик дела?                     
 Нету пальчика, пропал,
 В домик свой он не попал».
 Юля варежку сняла:
 «Посмотрите, я нашла!
 Ищешь, ищешь – не найдешь,
 Здравствуй, пальчик, как живешь?»  
 Ребенок сжимает пальчики в кулак.
 Ребенок разжимает все пальчики, кроме большого.
 Ребенок разгибает большой палец.
 Ребенок сжимает все пальчики в кулачок. 

 3.У девчушки Зиночки (Дети делают ладошки «корзинкой»)
 Овощи в корзиночке:
 Вот пузатый кабачок, (Сгибают пальчики, начиная с большого)
 Положила на бочок,
 Перец и морковку,
 Уложила ловко,
 Помидор и огурец.
 Наша Зина - молодец! (Показывают большой палец). 

  4.«Квасим капусту»
 - Это что еще за куст?                        
Стоя, руки перед грудью в «замке»
 - Это что еще за хруст?                    
 Куст «распружинился», подрос – руки соединены только основаниями ладоней и кончиками пальцев. Ладони чуть-чуть поворачиваем во встречном направлении и при этом издаем хруст, как умеем (горлом, языком, щеками…)
- Как же мне без хруста,                   
Тут наша «капуста» вырастает и
 - Если я – капуста? размером с кольцо из рук, над головой
 кончики пальцев соединены.
 - Мы капусту рубим, рубим,          
«Рубим капусту» на поверхности
 воображаемого стола ребрами ладоней.
 Детям достаточно рубить на одном месте.
 - Мы капусту солим, солим,             
Обе руки сложены щепотью и «солят». 
 - Мы капусту мнем, мнем,              
 Сжимаем и разжимаем кулаки Трем
 - А морковку трем, трем,                  
Трём с силой ладони друг об друга
для тренировки держите их уровне груди
 и нажимайте на ладони
 - Все перемешаем!                 
Перемешиваем – в горизонтальной плоскости
 - В бочки набиваем                           
Ладонь на ладони, «уминаем» капусту, не
 наклоняясь, а сгибая и выпрямляя локти.
- В погреб опускаем.         
В таком же положении глубоко наклоняемся
 кладем на пол сложенные ладони.
 - Эх, вкусная капуста!                        
Выпрямляемся и гладим себя по животу 

 5.«Овощи»
 Тянут, тянут бабка с дедкой (Вытягивание пальцев за ногтевые фаланги)
 Из земли большую репку:
 Вот пришла бы наша внучка,
 Помогла б собачка Жучка.
 Где же кошка, мышка – крошка? (Одноимённые пальцы прикасаются друг к
 другу.)
 Хоть держалась крепко,
 Вытянута репка. 

 6.«У Лариски – две редиски»
 У Лариски – две редиски.                           
по очереди разгибать пальчики
 У Алешки – две картошки.
 У Сережки-сорванца – два зеленых огурца.
 А у Вовки – две морковки.
 Да еще у Петьки - две хвостатых редьки. кими усами,

 7.«Овощи»
 Массаж или самомассаж фаланг пальцев (на каждый ударный слог – разминание фаланги одного пальца: направление массажных движений – о ногтевой фаланги к основанию пальца).
 Вырос у нас чесночок указательный – левая рука
 Перец, томат, кабачок, средний
 Тыква, капуста, картошка, безымянный
 Лук и немножко горошка. мизинец
 Овощи мы собирали, мизинец – правая рука
 Ими друзей угощали, средний
 Квасили, ели, солили, безымянный
 С дачи домой увозили. указательный
 Прощай же на год, большой палец левой руки
 Наш друг огород. большой палец правой руки

  8.Тема «Фрукты»
 «На базар ходили мы»
 На базар ходили мы 
Соединение пальцев подушечками, начиная с
 мизинцев Много груш там и хурмы,       
по одной паре пальцев на каждую
 стихотворную строчку
 Есть лимоны, апельсины,         
При этом ладони не соприкасаются
 Дыни, сливы, мандарины,        
пальцы сжимаются в кулак, а большой
 Но купили мы арбуз –  отводится вверх
 Это самый вкусный груз!  

Автор статьи: Винокурова Ирина Сергеевна