Финансовая культура детей дошкольного возраста как один из аспектов экономического воспитания – это новое направление в дошкольной педагогике, является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни. Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.

В дошкольном учреждении систематически ведется работа по формированию элементарных экономических знаний у детей:

• педагоги готовят презентация с достопримечательностями и торговыми центрами, банками, музеями — для привлечения внимания и развития интереса у детей к родному городу;

• проводят ситуативные беседы («Зачем людям нужны деньги», «Где можно купить?» ) —  с целью закрепления экономических категорий – деньги, денежные купюры, производство денежных знаков;

• играют в настольно-печатные игры по экономике (Лото «Что продается в магазине?» «Конфетки-монетки», «Всё по полочкам»), сюжетно — ролевые игры («Магазин», «Парикмахерская», «Жила-была денежка», «Угадай профессию») — с целью вовлечения детей в мир финансовой культуры, знакомство с товаром, привитие и бережное. экономное отношение детей к деньгам, а так же вовлечение ребенка в изучение цифр и счета;

• читают художественную литературу по данной тематике (сказки, рассказы, стихи, устное народное творчество) — через них дети получают информацию о финансовых терминах: деньги, труд, товар, банк, карьера, кредит;

• педагогами используется народная мудрость — пословицы и поговорки на экономическую тематику- дети пробуют объяснить такие поговорки «Имеешь товар – будут деньги», «Услугу окажи – благодарность получи», «Копейка рубль бережет». Подобранные игры, занятия, беседы, малый фольклорный жанр помогают детям усвоить сложные экономические понятия (потребности, товар, услуга и т.д.), позволяют не только обучить, но и воспитать дружелюбие и отзывчивость, дух взаимопомощи и сотрудничества, в значительной мере обогатить словарный запас детей экономическими терминами.

  Вовлечение родителей в систему работы по развитию финансовой культуры осуществляется через различные формы взаимодействия:

  • беседы «Нужно ли баловать ребенка», «Для чего ребенку карманные деньги», «Деньги и труд» —  для привлечения внимания родителей к необходимости воспитания разумного отношения к проблеме денежных отношений; выявление и согласование различных точек зрения родителей по вопросу воспитания детей;

  • консультации «Введение детей старшего дошкольного возраста в мир экономики», «Практические советы родителям по формированию финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста»;

  • памятки «Куда тратятся деньги», «Зачем вам нужна финансовая грамотность?».