В нашем детском саду накоплен разнообразный опыт взаимодействия с семьями воспитанников. Педагоги постоянно совершенствуют содержание и формы этой работы, стремясь добиться органичного сочетания воспитательных воздействий на ребёнка, найти эффективные пути для реализации его потенциальных способностей и возможностей. Одной из таких форм работы является консультирование родителей (законных представителей) по разным темам.   

Погода весной неустойчивая: то холодно, то тепло. День равен ночи.

Ярко светит солнышко. Тает снег, звенит капель. На реке ломается лёд. Льдины плывут по реке, с треском ломаются, а талая вода заливает луга и низины. Начинается половодье. На деревьях лопаются почки и появляются молодые листочки. В лесу расцветают первые весенние цветы — подснежники.

С наступлением весны просыпаются насекомые и лягушки после зимней спячки. Возвращаются перелётные птицы. Они вьют гнёзда на деревьях.

Просыпаются после зимней спячки животные: медведи, ежи, барсуки. Зайцы и белки меняют свою «шубку» на летнюю- другого цвета, с коротким и легким мехом. У зверей появляются детеныши.

Весной у людей много работы. В поле готовят почву для посевов и сеют рожь, ячмень, просо. Сажают деревья, кусты, цветы, огородные растения. Обрезают сухие ветки. Приводят в порядок улицы, скверы и парки. Белыми и розовыми кружевными накидками покрываются сады — цветут яблони, вишни, сливы.

Детский сад  — это возможность общения со сверстниками, включенность в группу. Вы можете быть убежденными индивидуалистами, замкнутыми и необщительными, но необходимо помнить: примерно начиная с трех лет (а уж с четырех – совершенно точно!) ребенок нуждается в общении с другими детьми. И эту возможность вы обязательно должны ему предоставить. Заместитель заведующего Шохина Татьяна Евгеньевна приготовила для Вас, уважаемые родители, памятку. Пожалуйста, ознакомьтесь с ней, и водите детей в детский сад каждый день не пропуская!!!!

Немного о  квадробинге.

Квадробинг (от латинского quattuor — «четыре» и английского aerobics — «аэробика») представляет собой направление, предполагающее копирование поведения животных, в частности, передвижение на четырёх лапах. Этот тренд стал популярен среди детей в возрасте от 7 до 14 лет. Дети надева-ют маски животных, прикрепляют хвосты и воспроизводят повадки животных — прыгают, рычат, высовывают языки. употребляют корм для животных и умываются языком. Так ли безобидно это увлечение???? Навязчивое подражание может указывать на проблемы с самовыражением и социальным взаимодействием. Подготовленная, заместителем заведующего Шохиной Татьяной Евгеньевной, консультация «Квадробинг — польза или вред» подскажет Вам, уважаемые родители,  действительно ли стоит беспокоиться или это просто очередное увлечение, о котором ребенок забудет послезавтра.

Многие дети в возрасте 2-3 лет проходят «кусачий» период, когда они либо сами кусают других деток в садике, либо становятся жертвами другого кусаки. Почему дети кусаются, и как должны родители и воспитатели обносится к этому, прямо скажем, больному вопросу?

Поможет разобраться в этом вопросе заместитель заведующего Шохина Татьяна Евгеньевна в консультации «Если ребенок кусается».

Семья – фундамент в воспитании ребёнка. Социализация ребенка изначально происходит в домашних условиях, в семье, где родители демонстрируют своим поведением яркие и типичные примеры моделей поведения в обществе. Малыш с раннего возраста начинает подражать родителям. Именно родители являются самыми значимыми фигурами в его жизни, и он старается быть похожим на них во всем. Для успеха воспитания огромное значение имеет собственный положительный пример. Если Вы хотите видеть определенные черты в своем ребенке, то самый эффективный путь — развить эти черты в самих себе в качестве образцов для подражания. Как это правильно сделать подскажет педагог средней группы Петрашвили Юлия Николаевна в консультации 

«Какую роль играет личный пример родителей в воспитании детей? «

«Таланты детей находятся на кончиках пальцев», — так утверждала и доказывала на основе многочисленных экспертов Мария Монтессори.

Одним из показателей и условий хорошего физического и нервно – психического развития ребенка является развитие его руки, кисти, или, как принято называть, мелкой пальцевой моторики. По умелости детской руки специалисты на основе данных современных исследований делают вывод об особенностях развития центральной нервной системы и ее «святая святых» — мозга, и если когда – то подобные выводы были эмпирическими, основывались на опыте и наблюдениях. Для современных нейрофизиологов, психологов взаимосвязь мозга и руки – аксиома, подтвержденная тончайшими датчиками специальных приборов. Поэтому необходимо целенаправленно развивать мелкую моторику детей каждый день, проводя пальчиковую гимнастику, развивая графические навыки и делая самомассаж пальцев. Вот несколько советов дает Вам педагог-психолог Тарасова Вера Валерьевна в своей консультации «Рука развивает мозг» .

Семья – это особый социальный институт, вводящий ребёнка в мир культуры, в том числе и читательской. Первая встреча человека с книгой происходит в семье (благодаря устным рассказам, чтению вслух). Благодаря чтению развиваются смысловое восприятие, внимание, память, мышление и воображение ребенка.     Совместное чтение сближает взрослых и детей, стимулирует и наполняет содержанием редкие и радостные минуты духовного общения, воспитывает в ребёнке доброе и любящее сердце. Родители через семейное чтение помогают привить интерес к чтению у детей. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других. Модель будет успешной тогда, когда все семьи будут считать чтение важной частью повседневной жизни и частью культуры их дома. Именно поэтому Вам предлагает свою консультацию «Семейное чтение», воспитатель второй младшей группы Петрашвили Юлия Николаевна.

Процесс социализации, в который вступает малыш в дошкольном учреждении, невозможен без конфликтов с другими детьми. Нередко для их решения детвора пускает в ход свои кулачки. Как быть: учить ребенка постоять за себя и дать сдачи – или же найти выход из проблемной ситуации иным образом? Ответ на этот вопрос подготовила для Вас  педагог средней группы Шушковская Ольга Владимировна в консультации «Учимся давать сдачи».        

Плоскостопие наиболее часто формируется в детском возрасте и по мере взросления способно негативно повлиять на всю последующую жизнь человека. При развитии плоскостопия отмечается нарушение опорной функции в нижних конечностях, что способствует ухудшению процессов кровообращения, появлению болей, а иногда даже судорог в области ног. В дошкольном возрасте стопа интенсивно формируется, поэтому так важна профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста, помогающая избежать различных по своей тяжести функциональных нарушений. В этот период времени организм ребенка наиболее пластичен, и вполне возможно остановить развивающееся плоскостопие, а также исправить неправильное формирование стоп при помощи укрепления связок и мышц стоп. Как же укрепить свод стопы подскажет инструктор по физической культуре Таланкина Елена Николаевна в консультации «Профилактика плоскостопия».

Под мелкой моторикой принято понимать элемент двигательной сферы, тонкие точные движения кистями рук и пальцами. В этот тип моторики включается огромное количество всевозможных движений – как несложные жесты, так и сложные движения для рисования или письма. Развивается она постепенно, у каждого ребенка своими темпами, однако родителям важно помочь малышу своевременно овладеть необходимыми навыками. Делать это крайне важно из-за специфики строения человеческого мозга. Дело в том, что центры речи и моторики находятся рядом и теснейшим образом взаимодействуют, поэтому, чем лучше развиты пальчики крохи, тем лучше он говорит. Некоторые родители допускают серьезную ошибку, предлагая ребенку сидеть за компьютером, играя в развивающие игры на мониторе. На первый взгляд, все хорошо – малыш не шумит, занят полезным делом, получает необходимые умения и навыки. Однако исследователи выявили, что подобное отсутствие работы руками и пальцами приводит к тому, что дети не могут нормально разговаривать. Как же развивать мелкую моторику? Вам подскажет учитель-логопед Усольцева Евгения Петровна в консультации «Ловкие помощники».

Правила дорожного движения для детей, рассказанные в простой и понятной форме, — шаг на пути к осознанному поведению на городских улицах. Закреплённые в виде игры или за просмотром мультфильма, ПДД надёжно зафиксируются в голове ребёнка, и родитель сможет быть спокойным за своего сына или дочь.

В этой статье педагог средней группы Петрашвили Юлия Николаевна расскажет Вам, как именно и когда стоит начинать обучать малыша правилам дорожного движения, расскажет про опасные ситуации на дороге.

Ребёнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Общение в игре не бывает бесплодно для малыша. Чем больше выпадает дорогих минут в обществе близких ему людей, тем больше взаимоотношения, общих интересов, любви между ними в дальнейшем. Чем же занять ребенка родителям подскажет педагог подготовительной к школе группы для детей с ТНР Седых Ольга Николаевна в консультации «Играйте вместе с детьми».

Развитие музыкальных способностей — одно из главных задач музыкального воспитания. Кардинальным для педагогики является вопрос о природе музыкальных способностей: представляют ли они собой врожденные свойства человека или развиваются в результате воздействия окружающей среды воспитания и обучения. Разобраться в этом вопросе Вам поможет музыкальный руководитель Берданосова Анастасия Александровна в консультации «Взаимодействие детского сада и семьи как условие развития музыкальных способностей ребенка».

Для детей-дошкольников действия с предметами, в том числе с ложкой и карандашом  очень важны, так как направлены на развитие мыслительной деятельности ребенка, и тесно связаны и с развитием речи ребенка. Умение правильно держать ложку и карандаш говорит и о становлении ручной умелости ребенка, развитии мелкой моторики рук, координации движений пальцев. И если сначала все малыши держат ложку и карандаш в кулачке, то после 3х лет нужно учить ребенка держать ложку и карандаш правильно. Нужно будет проявить упорство и терпение, так как сначала для ребёнка пользование ложкой и карандашом – это процесс, требующий концентрации, усилий, координации движений, и только потом вырабатывается автоматизм движения. Педагог  Ольга Владимировна Шушковская предлагает несколько игр, которые помогут Вашему ребенку правильно держать ложку и карандаш.

 Что такое утренник, для чего он нужен? Это, прежде всего мероприятие для детей, это праздник (не только вашего ребенка, но и всех детей группы)! Но некоторые родители считают, что утренник, — своеобразный отчет воспитателей о проделанной работе в плане культурного развития детей, а уже потом праздник. Если следовать подобной логике, то отчет может быть представлен в виде видеофильма, однако и этого бывает не достаточно для любящих родителей. В преддверии Нового года многих родителей ожидает огорчение — они не смогут присутствовать на утреннике в первой и второй  младших группах детского сада. Хотя в свою очередь очень желают и имеют возможность прийти, да только руководство дошкольного учреждения приняло решение об отсутствии взрослых. Почему, на каком основании так происходит? Поможет разобраться в этом вопросе музыкальный руководитель Сирицану Анна Сергеевна в консультации «Почему не пускают на утренник в ясельной и младшей группах».

Нравственное и эстетическое воспитание в семье призвано развивать талант и дарования детей, или как минимум дать представление о прекрасном существующем в жизни.

Музыка — величайший источник нравственного развития. Она открывает перед ребёнком мир ощущений, переживаний, и позволяет в самой доступной форме знакомиться с окружающими явлениями. Самые лучшие условия воспитания, в том числе и музыкальные, должны быть созданы в семье, прежде всего. Какие  методы и приемы, формы организации музыкально воспитания в семье  должны знать родители, подскажет музыкальный руководитель Сирицану Анна Сергеевна в консультации «Создание условий для музыкального развития детей в семье».