Доступная среда

---

00000

МБДОУ г. Иркутска детского сада № 10

С 2016 года в МБДОУ г. Иркутска детском саду № 10 функционирует 21 группа:

Здание № 1:

функционирует 14 групп:12 групп общеразвивающей направленности, 2 группы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Здание № 2:

функционирует 7 групп: 6 групп общеразвивающей направленности, 1 группа для детей с тяжелыми нарушениями речи.

МБДОУ функционирует на основе Устава ДОУ, лицензии на образовательную деятельность,  лицензии на медицинскую деятельность.

 

---

Условия для детей с ОВЗ

---

В ДОУ созданы условия для пребывания воспитанников с ОВЗ

       Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией.

Обеспечении доступа на территорию и в здания ДОУ инвалидов и лиц с ОВЗ

        Территория, прилегающая к зданию доступна для всех категорий детей с ОВЗ.

1 здание: Вход в задние доступен для всех, кроме инвалидов — колясочников.

2 здание: Вход  в здание возможен для всех категорий детей с ОВЗ

         В группах общеразвивающей направленности осуществляется совместное образование здоровых детей и детей с ОВЗ в соответствии с образовательной программой дошкольного учреждения, исходя из условий ДОУ, с учетом особенностей психофизического развития и возможностей воспитанников. Оказывается психолого – педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями.

        В ДОУ функционирует три группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Обучение воспитанников осуществляется на основе Адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) (АООП ДО) МБДОУ г. Иркутска детского сада № 10. Созданы необходимые условия для реализации АООП ДО, в том числе кадровые условия: наличие в штатном расписании учителя-логопеда, педагога-психолога.

---

приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

---

        Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря в кабинете учителя-логопеда и групповом помещении обеспечивает:

• игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность детей, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);

• двигательную активность, в том числе развитие крупной, мелкой, мимической, артикуляционной моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно- пространственным окружением;

• возможность самовыражения детей.

        Правильно организованная предметно-пространственная развивающая среда в групповом помещении и кабинете логопеда создает возможности для успешного устранения речевого дефекта, преодоления отставания в речевом развитии, позволяет ребенку проявлять свои способности не только в организованной образовательной, но и в свободной деятельности, стимулирует развитие творческих способностей, самостоятельности, инициативности, помогает утвердиться в чувстве уверенности в себе, а значит, способствует всестороннему гармоничному развитию личности. Предметно-развивающее пространство следует организовать таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность упражняться в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, добиваться поставленной цели под наблюдением взрослого и под его не директивным руководством.

        Развивающая предметно-пространственная среда позволяет предусмотреть сбалансированное чередование специально организованной образовательной и нерегламентированной деятельности детей, время для которой предусмотрено в режимах каждой из возрастных групп и в утренний, и в вечерний отрезки времени.

Наполнение развивающих центров в групповом помещении соответствует изучаемой лексической теме, а это значит, что каждую неделю наполнение развивающих центров частично обновляется.

        Особое внимание уделено организации безопасности предметно- пространственной среды на прогулочном участке. Предметно-пространственная среда прогулочного участка обеспечивает возможности для развития познавательной, игровой, двигательной активности детей с  ОВЗ.

— медицинских осмотров детей, профилактических и оздоровительных мероприятий, медико-педагогической коррекции;

— санитарно-просветительская работа, включающая консультирование семей по вопросам физического развития, укрепления и сохранения здоровья ребенка;

— взаимодействие с учреждениями здравоохранения по вопросам оказания медицинской помощи детям, внедрения эффективных форм профилактики и оздоровления детей дошкольного возраста.